文档介绍：六年级语文统编教材培训总结
暑期 , 我参加了琼海市部编教材小学六年级语文培训 , 与各学校的同行们一同学习。此次培训就好像是饥饿的人看到了面包同样的惊喜，带着一种期望 , 更带着一份重沉沉的责任，在嘉积三中开启了我小学六年
六年级语文统编教材培训总结
暑期 , 我参加了琼海市部编教材小学六年级语文培训 , 与各学校的同行们一同学习。此次培训就好像是饥饿的人看到了面包同样的惊喜，带着一种期望 , 更带着一份重沉沉的责任，在嘉积三中开启了我小学六年级语文部编教材的学习之旅。
语文教材的整体性、丰富性以及秘密性特别丰富 , 广泛无边。在一节课里，我们的老师常常犯的错误是 : 想讲全一篇课文中所含有的所有的教课价值的信息，想方设法地发掘文本的秘密性知识 , 一节课下来，老师讲得心力交瘁 , 学生听得昏昏欲睡 . 其实一篇课文 , 只好有所选择 , 有所舍弃。也就是说，语文教师决定所谓“教什么 " 的问题 , 就是他从文本中选择、定位文本的重难点的过程。一句话 , 尽量把“语文课＂上成真实的“语文”课。
怎样判断什么样的内容是一篇课文里的“语文核心价值”？正如潭门中心校语文教研员说的那样： 1 。基本的语文知识． 2. 必备的语文能力。
合适的学习策略。 4。优秀的学习习惯 . 我们的老师要学会从这四个方面进行文本的弃取 , 重难点确实定．
1。基本的语文知识。语文知识就是在听、说、读、写的过程中，识记和运用生字词 , 从句段篇章中学习怎样运用语言正确表达、怎样遣辞造
句、怎样谋篇布局的一种自觉的、存心识的关注。也就是说 , 哪些是学生在习作中应汲取并应用的 , 要勾、画、圈、点, 做好标注，这就是“直面教材” , 也是自己对教材的独到感觉，不拘泥于教参，不要先看教参 , 防备先入为主。
2。必备的语文能力。归纳的说，就是经过语文学习，培育学生拥有辨
别语音、理解语意、评品话语、即用听觉去鉴别世界 ; 能正确使用语言 , 有
效地组织语言表情达意 , 同时能运用姿势，表情 , 手势以加强语言的表现力 , 能正确达成阅读活动。它包含认读、理解和必定的速读能力。能用书面语
文传达信息，反应客观事物的能力．比方《月光曲》 , 学生就会联想到静谧
之境、淡泊之美 , 同时也能认可作者那种细腻的感觉、丰富的联想以及绚烂的描摹。确定这样的教课价值点简单被学生理解、模拟、运用，这样的课文能够成为学生学习语言的样板。
合适的学的提升要积以时间, 非一时半刻之功。所以 , 第一要从培育兴趣下手，一定创建必定的条件 ,
建立一种语文学习的氛围 , 为了引起和培育学生学习语文的兴趣 , 解决精神粮食的不足 . 还应订一些报章杂志给一些合适学生阅读的对于自然科学和
社会科学方面的书 , 以开辟学生的知识视线，且