文档介绍：六年级语文统编教材培训总结
六年级语文统编教材培训总结
六年级语文统编教材培训总结
六年级语文统编教材培训总结
暑假,我参加了琼海市部编教材小学六年级语文培训,与各学校的同行们一起学****这次培训就如同就是饥饿的人瞧到了面包一样的欣喜六年级语文统编教材培训总结
六年级语文统编教材培训总结
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六年级语文统编教材培训总结
暑假,我参加了琼海市部编教材小学六年级语文培训,与各学校的同行们一起学****这次培训就如同就是饥饿的人瞧到了面包一样的欣喜,带着一种期待,更带着一份沉甸甸的责任,在嘉积三中开启了我小学六年级语文部编教材的学****之旅。
语文教材的整体性、丰富性以及隐秘性非常丰富,宽泛无边。在一节课里,我们的老师经常犯的错误就是:想讲全一篇课文中所含有的全部的教学价值的信息,千方百计地挖掘文本的隐秘性知识,一节课下来,老师讲得心力交瘁,学生听得昏昏欲睡。其实一篇课文,只能有所选择,有所舍弃。也就就是说,语文教师决定所谓“教什么”的问题,就就是她从文本中选择、定位文本的重难点的过程。一句话,尽量把“语文课”上成真正的“语文”课。
如何判断什么样的内容就是一篇课文里的“语文核心价值”？正如潭门中心校语文教研员说的那样: 1、基本的语文知识。2、必备的语文能力。3、适当的学****策略。4、良好的学********惯。我们的老师要学会从这四个方面进行文本的取舍,重难点的确定。
1、基本的语文知识。语文知识就就是在听、说、读、写的过程中,识记与运用生字词,从句段篇章中学****如何运用语言正确表达、如何遣词造句、如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。也就就是说,哪些就是学生在****作中应吸收并应用的,要勾、画、圈、点,做好批注,这就就是“直面教材”,也就是自己对教材的独特感受,不拘泥于教参,不要先瞧教参,防止先入为主。
2、必备的语文能力。概括的说,就就是通过语文学****培养学生具有辨别语音、理解语意、评品话语、即用听觉去辨别世界;能正确使用语言,有效地组织语言表情达意,同时能运用姿势,表情,手势以增强语言的表现力,能正确完成阅读活动。它包括认读、理解与一定的速读能力。能用书面语文传递信息,反映客观事物的能力。比如《月光曲》,学生就会联想到静谧之境、恬淡之美,同时也能认同作者那种细腻的感受、丰富的联想以及绚丽的描摹。确立这样的教学价值点容易被学生理解、模仿、运用,这样的课文可以成为学生学****语言的样板。
六年级语文统编教材培训总结
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3、适当的学****策略。学****语文,兴趣很重要,语文水平的提高要积以时日,非一朝一夕之功。因此,首先要从培养兴趣入手,必须创造一定的条件,构建一种语文学****的气氛,为了引发与培养学生学****语文的兴趣,解决精神食粮的不足。还应订一些报章杂志给一些适合学生阅读的关于自然科学与社会科学方面的书,以开拓学生的知识