文档介绍：司马光砸缸儿歌《司马光砸缸》的教课方案
《司马光砸缸》的教课方案
盘石市牛心中心学校
张丽
学习目标：
1、经过念书，认识 “司”、 “终”等生字，累积一些新词。
2、正确、流畅、有感情地
司马光砸缸儿歌《司马光砸缸》的教课方案
《司马光砸缸》的教课方案
盘石市牛心中心学校
张丽
学习目标：
1、经过念书，认识 “司”、 “终”等生字，累积一些新词。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，经过朗诵感悟司马光
英勇、机智的品行。
3、启迪学生碰到问题时，开动脑筋想方法，养成踊跃动脑
的优秀品行。
要点：
正确、流畅、有感情地朗诵课文。
难点：
感悟司马光英勇、机智的品行，并从中遇到启迪。
教课过程与教课策略：
一、揭题走近人物
1、今日我们来认识一位新朋友，他是谁呢？（板书课题，
让学生跟主人公打打招呼，产生亲密感，并从中认识生字 “司”）
2、司马光自我介绍：我是古时候的宋代人，姓司马，名光，比你们早出生几百年呢！
1）听了他的自我介绍，你知道了什么？（指导认识复姓，理解 “古时候 ”）
2）把写这个意思的句子读读。（出示第一自然段）
3）对司马光你还想知道些什么？（鼓舞怀疑，梳理问题，板书：事？人？）
3、司马光生活在古代，他不可以来和我们会面，假如我们想要认识他，和他交上朋友，能够从读懂课文开始。
二、初读察看人物
1、自读课文：边看插图边读课文，要读准字音。多读几遍，
读到自己满意为止。
2、同桌沟通会认的生字，挑自己喜爱的自然段互相读读评
评。
三、朗诵感悟人物
1、我们读了几遍课文，应当渐渐开始认识司马光小朋友了。
看图，这里谁是司马光？你是如何认出他的？
2、谈谈在课文里司马光做了什么事？（先同桌小声沟通，
再全班沟通）
和伙伴玩：出示：有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。（机
动）
砸缸救人（要点）：出示第五自然段
1）自己读读，依据句子的意思你会做做动作吗？
2）议论：你学着司马光做了什么动作？（师走到学生群中，咨询认识学情）
3）情形感悟：请一学生登台做做。
① 你做这样的动作想说 “砸 ”是什么意思？其他学生再作补
充。
②经过朗诵，让学生提建议如何把砸这个动作做得再好些。
（如要举双手，要瞄准了，要使劲等）
（4）司马光这样使劲砸，想干什么？（想砸缸 ── 想救人）
①引入学习第 3 自然段，得出结论：这时候不救人，一件危