文档介绍：一、幼儿基本情况
幼儿：洋
年： 4
班：中班
性格：明可，活好，没耐心
二、特殊表
1、“我第一名，一百分！”
洋是我班小班升上来的小朋友，他活好，思敏捷，双手喜弄些
一、幼儿基本情况
幼儿：洋
年： 4
班：中班
性格：明可，活好，没耐心
二、特殊表
1、“我第一名，一百分！”
洋是我班小班升上来的小朋友，他活好，思敏捷，双手喜弄些插塑、小人、小玩具等西，上数学他是第一个手回答，老听懂了没有，他是响亮地回答：“听懂啦！”，做数学作他是第一个交，且全部做。
画活开始了，他趁老不注意，拿着号笔在画上、桌布上乱涂乱画，要不，就去乱旁人画，当老走近他，他就你笑嘻嘻的“老我不会画。” 你又好气又好笑。
2、好，随心所欲，缺乏合作精神。
然他反快、灵活、，是个明的孩子。但他好管不住自己，上不遵守律，插嘴、坐不住⋯⋯在一日生活交接，如餐点前后、晨接段等似段里他是拿些老教具、小人、油画棒、教室内作品等等玩或弄；在区域活生争象，常有小伙伴告状“老，洋又⋯⋯”；午休从小班至今基本不睡，在床上翻来覆去，把被子翻到地上或手玩西、吵醒旁人。老都他很精神，一不注意他就添乱⋯⋯
与家交流，在家也是，好，管不住，所以巴不得他天天上幼儿园，省事。
三、案例分析
1、家庭教育的原因，由于父母老人的倍至，尽其所能足其需要，在园得随心所欲，教室里想拿什么拿什么。
2、缺少玩伴，由于今都是独生子女，他与其他孩子玩耍机会少，常常只他一个人在家里玩，使他以体会到与他人合作游的快。
3、天，思敏捷，接受能力。
四、采取措施
幼儿教育是孩子一生中最基的教育，它的基打得好坏，直接影响到孩子的一生。
于以上些原因，我采取了以下的措施：
1、与家庭合作，行一致性教育。
在一次放学后，和洋的行了一次，向她反了洋在园的些情况，并向他宣 “合作” 孩子成的重要性，希望能引起重，他平的教育工作提出了几点建，比如，孩子提出的合理要求我足；多孩子与他人交往，在其交往程中出不要多干涉，平可以和孩子共同 (jy135 幼儿教育 ) 游，孩子慢慢体会到合作游所来的快；当孩子有了点步能予鼓励。在和我的中，洋的意到了的重性，似乎有点，几次 “那怎么，那怎么？”我告他，只要能意到个，并重它，在平的日常生活中多关注方面的表
，并采取相的措施，有什么可以常和老交流，相信洋会有所，听我么一，她慢慢平静下来。
2、孩子清楚一日常要求，知道自己怎么做是的。
在我日常生活、作、游程中，我注意告洋正确的方法，告他怎就叫守律，怎