文档介绍：关于赤壁怀古
第1页，讲稿共48张，创作于星期三
学****目标
1、感受苏词的豪放风格。
2、理解烘托映衬、虚实相济、情景交融的写作特点。
3、了解怀古诗的特点和常用手法。
第2页，讲稿共48张，创作于星期三
，创作于星期三
作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？
思考：写周瑜的目的何在？
第23页，讲稿共48张，创作于星期三
早生华发
团练副使
功业无成
屡遭不幸
雄姿英发
东吴都督
功名显赫
幸福美满
江山在
周郎不在
东坡在
事业不在
豪放中见旷达，苍凉中见洒脱
34岁
47岁
第24页，讲稿共48张，创作于星期三
写周瑜的目的：
赞美周瑜的雄姿英发、儒雅、镇定从容、年轻就建立丰功伟绩，和自己的早生华发、仕途蹭蹬、屡遭不幸、年老无成，形成对比，以周瑜衬托自己，抒发年华老去而壮志未酬之情。
第25页，讲稿共48张，创作于星期三
故国神游，
多情应笑我，
早生华发。
“多情应笑我”，这句怎么理解？
应笑我多情：
应笑我多愁善感。
笑里包含着对自
己身世的深沉感慨，
也带有一种自我解
嘲的意味。
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人生如梦，一尊还酹江月。
这句话言生命短暂，人生无常，是否与苏轼一贯的乐观情绪相矛盾？这是积极的人生态度还是消极的人生态度？
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理解“人生如梦，一尊还酹江月”
苏轼此时已经47岁了，他被贬谪到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定深深感到特别有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，肯定心境苍凉，消沉之情是难免的。
但是，苏轼毕竟是苏轼，他并没有真的消极，他又特别想得开，苏轼可能在想，所有的风流人物都已经随着历史的潮水而被涤荡了，即使周瑜这样的人物不也是“浪淘尽”了吗？人生就如同梦境一般，何必过于执著呢？不如意事十之八九，所以他特别洒脱,用酒祭奠江月。
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洒酒酬月，表现自己化解胸中郁闷，以求精神超脱的心态
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1 用豪壮的情调抒写胸中块垒
（1）对赤壁景物的描写显示了词人的广阔视野，表达了
词人对古代英雄的向往。江山之胜与怀古之情融为一体。
（2）对周瑜形象的塑造突出了周瑜的动人姿貌与出
众才华，称颂了他以弱抗强指挥若定的闲雅风度，表
明他渴望像周瑜一样为自己的国家建功立业。
2 烘托和映衬
烘托：千古人物——多少豪杰——三国周郎
映衬：（1）虚实相映（赤壁险要形势与三国赤壁鏖战 ） （2）互相衬托（周“雄姿英发”与作者“早生华发”）
（但豪放中见苍凉）
写作特点
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苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。  苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；另一方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。
豪放词人豪放词
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豪放派词的特点
意境壮美、感情豪迈、高远清新
得阳刚之美者如霆如电如重山峻崖如长风出谷如决大河如奔骐骥,豪迈雄伟刚劲,给人惊心动魄崇敬景仰之情
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《定风波》（莫听穿林）
苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。
赏析：
第33页，讲稿共48张，创作于星期三
该词表面写雨行，实则表现出词人不惧风雨的抗争精神。上片，以“穿林打叶”来形容雨，可谓奇语也。“何妨吟啸且徐行”表现了词人不惧风雨肆虐、坦然自若的人生信念。芒鞋，即草鞋。一声“谁怕”表现了词人的无所畏惧的气概。“一蓑烟雨任平生”可以说是词人的处世哲学；平生一蓑可挡风遮雨，足矣。下片，“料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎”表现了词人被谪后的乐观心态。料峭，微寒，多形容春意。“回头向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”则写出了词人的平和的处世心态。
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《浣溪沙》（山下兰芽）
苏轼
山下兰芽短浸溪；松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西。 休将白发唱黄鸡。
第35页，讲