文档介绍：《地心游记》导读课教学设计
松山五小六年一班
一、教学目的:
，理解作者及本书的主要内容.
，并尝试着这种方法阅读1—3个故事，激发学生的好奇心，心中有阅读期待.
《地心游记》导读课教学设计
松山五小六年一班
一、教学目的:
，理解作者及本书的主要内容.
，并尝试着这种方法阅读1—3个故事，激发学生的好奇心，心中有阅读期待.
，激发学生对科学的热爱和兴趣。
教学难点：知道如何阅读整本书。
教学重点：掌握阅读方法，制定阅读方案，精读第一个故事。
二、教学过程：
（一)谈话导入
1．“指导人类前进的，是科学；指导科学前进的，,既是科学的花朵，又是天马的丝缰。”《地心游记》就是一部将知识巧妙的穿插在小说的情节及人物的刻画上，在向读者描绘一个神奇的地下世界，展示曲折生动、饶有兴趣的情节同时,又让读者学到丰富的科学知识,感受人类征服自然的坚强意志的充满传奇色彩的科幻小说。（精品文档请下载）
2．今天,老师将和大家一起走进《地心游记》。
（二)阅读封面
1．你从封面上知道了什么?
A、？
B、插图。看到这幅图，你的眼前浮现出怎样的场景？你迫切的想知道什么？（请认真阅读的孩子介绍：在广阔的海洋里，出现了两头怪兽。其中一头怪兽长着海蜥蜴的头,有着一张鼠海豚的嘴巴和鳄鱼的牙齿，那是鱼龙。另一头怪兽是一头看似海蛇却有着龟壳的蛇颈龙。它们在大海里拼命地厮杀,仿佛一定要把对方置于死地。它们搅得海洋掀起了滔天巨浪，似乎要把周围的一切都要吞没到海底似的。）考虑：这是一个怎样的故事？（板书:惊心动魄、扣人心弦、引人入胜）
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C、出版社-—上海人民美术出版社（这本是肖宝荣改写的，通俗易懂。感兴趣的话，可以读《地心游记》的译文版，文学味道更浓重一些。)（精品文档请下载）
D、作者。法国儒勒·凡尔纳（1828。—1905。3。24)，是19世纪法国著名作家，创作了大量优秀的文学作品,被誉为“现代科学梦想小说之父”.代表作有《海底两万里》、《八十天环游地球》、《气球上的五星期》等，其中《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》，随着对于其作品研究的不断深化和原始手稿的发现,学界对于凡尔纳的认识也在趋于多样化。凡尔纳作为一位纯文学意义上的作家开场为一些学者所重视。（精品文档请下载）
1863年起,凡尔纳开场发表科学梦想冒险小说为主的作品，以总名称为《在和未知的世界中的奇异旅行》的系列作品集粗略地概括,他的主要作品涉及了两个背景:十九世纪末期的世界（如《格兰特船长的儿女》、《八十天环游地球》、《沙皇的信使》等）和想象中的世界(如《太阳系历险记》、《征服者罗比尔》等）。（精品文档请下载）
据结合国教科文组织的资料,凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的第二大名家，仅次于阿加莎·克里斯蒂，位于莎士比亚之上。结合国教科文组织最近的统计显示，全世界范围内，凡尔纳作品的译本已累计达4