文档介绍：云天化中学考察体会
云天化中学考察体会
龙大维
2007年9月12日—13日，我校组织全体班主任对云天化中学进行了为期一天的考察。12日下午，我们听了云天化中学领导对云天化中学的介绍及三个班主任对班级管一个优秀的名片，为云天化服务，由小学——中学——大学，对提高办学的积极性，公司都积极支持，学校有求必应。
2001年云天化中学从老校区搬到高中上来，做大高中，八月搬上高中只有500人，由200人、300人、400人到今年面向社会招生800人，由6个班、7个班、8个班、9个班招收10个班，每个教学班70多个人，教学质量、管理没有因为扩招而影响，形成规模效应，高中2000人，初中750人，小学730人，共3900人左右，住校生1800多人，老师和教职工188人，做教辅、后勤共11人。
他们有很完善的激励机制和淘汰机制，带有强烈的企业管理思想、教育管理还不够，必须和企业管理相结合，管理做为学校的头等大重，注重效果的检查、成本的设置、市场管理的观念很强。
云天化中学属独立经营、自负盈亏，经营班子、校长相当于总经理，是经营的重要角色，主要负责教师报酬、课时核算、成本核算、财物计划。政府办学，不讲成本，不讲回效，，要算利息的，要完成总公司下达的目标。他们的工资是他们自己量身设计的，领导班子自己定，人事制度改革重点是工资，一般政府学校、国家给的不敢动，而云天化把国家给的全部推翻，自己量身定制，有20多种档次的工资，形成竞争机制。根据实际随时调整权重，让人们都争着做，老师争着上课，怕少上课，事事有人争着做，通过分配制度来促进人们争当班主任。
考核制度上，92年开始到现在第6版了，15年时间不动的是月务综合考核会的制度，做事随时进行盘点，对错误、不落实、违纪、违规的进行清查。
他们认为师大毕业的学生在师大时，学校没有教会他们管理学生，只会教书，是一个缺陷，现在他们实行坐标管理，横向教学管理，纵向教导组对他们进行管理，指导他们管理学生。学科教学系统性，要综合三年的知识，以班级为中心，所有课任老师都参与管理班级，教书、育人都是靠制度。
教师队伍年轻化：26岁以下的教师有69人，占总数的1/3以上，50岁以上的有6人，平均年龄30岁左右。近三年，分别以22人、26人、18人左右的规模引进新人，用人全部在校方。一个学校每天要用5000元左右的零花钱，用人精打细算，有多少材料做多少饭，人工材料观：宁缺不随便进，但进人只能进到二流人才。
新、老教师指导制度
学校指定指导老师，规定权利和义务。新教师要找老老师签字才能上讲台，保持可持续发展，把学校的好传统传下去。
管理永远是第一位
学校有住校生1800人左右，在食堂吃饭的有2200人左右，教学要让位管理，管好学的行为规范，进入一个有序的良性教学进程，以教学为中心转为以管理为中心，领导以经营为中心。家长首先关心学生的行为，比如关心学生洗澡、打电话、吃饭，没有一个人投诉教学，都是投诉管理。
教会学生学会做人、怎么做、怎样吃饭、怎样睡觉、怎样和别人相处、怎样和舍友相处，都是具体的一件一个去落实到人。
学校的文化
没有文化的学校是考试机器，考试加工厂，要文化建设，观念的转变，要做成百年老店，文化积沉，形成一种常规性的东西——核心竞争力。
职业的观念
第一种是兢兢业业。
第二种是喜欢教书，有乐趣。
第三种是把职业当作一处生命的追求，把它当做一种事业，无悔为教育，这是最高境界。
入口与出口
他们地处边远地方，来了二流学生和强校比高分差远了，招收的学生无一人达到师大附中线。入口差了十万八千里，但出口可以和别人叫板，上届中考考入600分有60人，高中高考出600分以上98人，考上了一个北大、三个清华，一个香港理工大，%，本科达线率89%，
升学率98%，把差生教好才有本事，独树一帜的低入口高出口。
优秀班主任交流
班级规划
1、三年的整体思路
2、德、智、体、美、劳
3、班会课
一、认清每一个学年的特点
高一抓变、行、严
高二抓稳、留、疏
高三抓冲、勤、调
高一是德智体全面变化的一个时期，班主任的认知，言行对学生影响很大，落实制度，要严格行为****惯的养成。
从主题班会“我的第一个目标”，高考目标定几分，量化目标，高中三年你想考什么大学，你如何实现这个目标？你追求什么结果，这个结果是过程来成就的。
从精神、自信心、思想品质等方面进行计划，对形成良好的班风有好处。
高二要稳，稳定高一形成的成果，发展下去，要把整个新班融合进去，要戒噪，要做大量耐心细致的工作。
高三要冲刺，要稳中求变，要稳中求进，形成良好稳定局面，学生状态调整，