文档介绍：第五单元 蚯蚓小导游
第一课 《探访蚯蚓的家》教学设计
教学目的：
1、知道土壤的构成；
2、能提出问题，初步选择适宜自己探究的问题；
3、能运用多种方法观察；
4第五单元 蚯蚓小导游
第一课 《探访蚯蚓的家》教学设计
教学目的：
1、知道土壤的构成；
2、能提出问题，初步选择适宜自己探究的问题；
3、能运用多种方法观察；
4、愿意合作和交流，教育学生要珍爱生命。
教学重点：
知道土壤的构成；能运用多种方法观察；
教学难点：
能提出问题，初步选择适宜自己探究的问题；
教学准备：
蚯蚓、学校附近的土壤、放大镜、小铲子、透明杯子、塑料袋或纸袋、水等.
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入。
老师课前捉几条蚯蚓，上课时出示蚯蚓并提出问题：“认识这是什么吗？”“蚯蚓的家在哪儿？”当学生答复出“土壤"之后,接着引导他们考虑“关于土壤我们已经知道些什么？"根据答复我们可以理解他们的生活经历，把握他们的学习起点，为后面的教学活动提供根据。
二、探究学习.
1、鼓励学生提出自己想知道的问题。
学生交流，老师有选择的板书学生提出的问题。
2、组织学生讨论： “怎样选择适宜自己研究的问题”,并指导学生根据自己具备的条件选择研究问题。
3、观察土壤。
老师组织学生来到室外,观察土壤，要求学生要作好观察记录。
三、交流和总结。
1、学生将自己观察的发如今小组内进展交流。
2、学生代表汇报.
3、老师引导学生归纳出土壤的构成。
4、最后，进一步引导学生把在观察活动中所发现的新问题存入“问题银行”，，不仅为下面的教学创造条件,而且可以保护学生探究自然的兴趣，增长才干。