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【浅谈中问题浅谈
教育公平能促进一不乏受到市场机制的强烈影响，由于市场机制的介入，教育领域在以往追求公益逐步向追求公益与私益转变。经济利益成为办学重要方面，导致了教育资源的分布失衡，从某种意义上来说剥夺了一部分学生想上好学校的权利，要实现这个愿望就必须缴纳择校费，并且还有名目不清的额外费用。精英教育导致影响了教育公平的实现。精英教育带来的直接后果就是对所谓重点学校投入多，使之形成设施好、师资强、升学率高、吸引力大、优质生源足的良性循环;而地方院校则投入少，使之形成设施差、师资弱、升学率低、吸引力小、生源短缺的恶性循环。
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三、促进教育公平的对策
(一)加大教育投入，合理配置资源
加大教育的投入力度，实现教育横向和纵向的均衡发展，是教育机会公平实现的重要保障。利用法律法规的形式确定教育经费的比例和总量，将教育经费的比例从政府财政支出中增加，并大力鼓励社会人士重视教育、支持教育，才能在真正意义上实现教育公平。只有物质保障充分，教育事业在地方上才能得到发展，教育公平才有实现的可能。各级政府及相关部门当把实现教育公平作为第一要务，及时协调义务教育发展战略和重点，调整、完善资源配置及公共财政投入，将有效缩小教育发展差距作为转变政府职能、公共服务的开展的紧迫任务，将满足广大人民群众不断增长的教育需求作为出发点，通过资源配置的调整及相对均等的机会和条件的提供来切实保障公民平等义务教育的权利。
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(二)针对教育界官僚主义，必须限制公权，杜绝权学之间的交易，建立教育公平的法律基础
一个较好的法律体系至少满足三个条件：一是政府制定有关法律规定，使个人、学校及其他机构免受侵害，提供基本的公共服务;二是建立一个可预见的司法体系，尤其是重点保护弱势群体受教育的权利，继而使全体公民享有受教育的权利，以此提高中国公民的整体素质。
(三)教育政策的利益补偿

教育政策是政府对全体教育资源进行权威性分配的方案，其制定和执行就是对利益进行整合、分配和落实的过程，各种利益主体的教育利益要求不仅可以表达出来，而且还能够协调和平衡不同利益主体之间的利益和冲突，以实现社会各种教育利益格局的调整或重新配置。
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合理分配能促进教育公平的实现。教育政策利益调节的主要形式是利益分配，因此，它对于个体和社会发展都很重要。
其一，个体角度，有主体性的受教育者个人是教育政策面对的主要对象，在教育方面的权和益也是针对受教育者个人，声誉、地位、金钱、物质并不仅仅是利益分配体现，更是个人身心发展的条件、资格、权利、和机会的体现。个体各种发展的资格和机会的增加、个体身心发展水平的提高并对个体进行权威性认定的机会增加是教育政策分配教育利益的重要结果。从而，促进个人跻身上流社会、改良生活的境遇。
其二，公共利益角度，公益性特征是教育政策的重要特征，为了实现对公共教育利益的维护并能实现多数社会成员的教育权益，就可以通过调节非公益性教育机构来提供非商品性的教育服务来促进教育利益和教育资源的重组进而达到以上目的。
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其三，调节形势方面，教育政策不但可以对教育利益进行分配，而且可以出于教育边缘的社会群体进行利益补偿，通过教育机会的再分配改变边缘群体的利益处境。
总之，中问题是一个老生常谈的大问题，要解决中问题，不能仅仅依靠政府的调控，需要教育领导者、教育工作者以及社会工作者一起共同携手来解决问题。
参考文献
[1]