文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
大学英语教材与学习者自主学习能力的培养——现行大学英语
教材评介
姓名:尹沁菲
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:舒白梅
20060501
中文摘要评估,从而促进自主学习的能力。人本主义将学习者看作是“完整的人”。人本主义叩冉逃霭嫔,和《新视野大学英语》庥锝萄в胙芯砍霭嫔。本文从培个用来评价教材是否有利于促进学生自主学习能力发展的清单。在清单中,作者列出了评价教材是否能够促进学生自主学习能力的有关标准。随后,参照这些标准对各套大学英语教材进行了详细的分析,并指出其在促进学生自主学习能力发展方面几千年来,教育家们一直都将自主学习看作为教与学中的一个重要观念。但是直到上世纪六十年代,自主学习这个概念才正式成为外语教学的研究课题。近几十年来,自主学习逐渐成为了热门话题,教育学家们对于如何培养学生的自主学习能力进行了广泛的研究。自主学习的主要理论基础包括:认知理论,人本主义和建构主义。在以认知理论为基础的教学模式中,学生应该在学习过程中起到积极的作用,教师帮助学生掌握学习策略和学习能力。元认知理论着重研究学生的自我意识和对自我情感的控制。通过元认知的学习,学生可以更有意识地对自己的学习过程进行计划,监控和教学法重视学习者的情感和认知的和谐统一,,促进者。建构主义认为,学习者不是被动的接受知识,而是主动积极地发现,并在发现的基础上进行知识的重建,使之变为自己的知识。九十年代末,西方学者们对东方文化熏陶下的语言学习者是否能够接受自主学习的观念展开了激烈的讨论。中国教育学者们也开始对自主学习进行深入研究,试图将自主学习的理论引进到外语教学模式中来。旧的“以教师为中心”的模式被“以学生为中心”的模式所取代,教师的角色从单纯的讲授知识转换为帮助学生掌握各种学习策略以促进他们的自主学习的能力。在近十年中,教学模式的应用,教学中教师与学生的角色都是教育学家们研究的重点。然而,另一个在促进学生自主学习能力培养中起到重要作用的因素却一直没有得到应有的重视,那就是教材。本文研究的对象就是使用范围最广的几本现行大学英语教材,包括:《新编大学英语》憬霭嫔,《大学英语修订本》虾=逃霭嫔,《大学体验英语》养学生自主学习能力的角度对这四套大学英语教材进行了分析。基于有关教材评估和自主学习的理论,以及认知主义、人本主义和建构主义的教学观,作者建立了一的优点与不足。硕士学位论文’
在文章最后,作者就大学英语教材的使用提出了几点建议,以期教材使用者们能够更好的利用教材,发展自主学习的能力。这些建议包括:在每单元前添加学习目标:增加学爿前的活动以更充分的激活学生的背景知识:将课文调整至适中的长度;平衡兼顾四项语言技能的训练;在每单元后提供学生自我评估的部分。这些建议可以帮助大学英语教师们更好的培养学生自主学习的能力,对于那些自学者们,这些建议也可以帮助他们更好的使用这几套大学英语教材。关键词:自主学习:大学英语:教材;评估
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⑥彳寺嘲作者签名速み目期:铆占年沦导师签名:锄如稻作者签名:于沁‘萍华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明彳渺耀日期:瑚占年岁月日期:己,衫年学位论文版权使用授权书日期:≯“谚年原创性声明本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说规定享受相关权益。回重监塞逞銮后进卮┕缟坏生;旦三生筮壶作者签名日期:纱彤年隆把本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。导师签名学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械硕士学位论文,’
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