【精品】教科版科学三上《金鱼》教学体会.doc

文档介绍：《金鱼》一课的教学体会
都匀七小冯敏
金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多!从鱼生活的环境到观察鱼的身体结构及运动,然后观察鱼的呼吸,最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同,以指导饲养小金鱼做继续观察,延伸保护环境结束。
在上课时,先让学生回想我们前面几节课观察过的小动物,它们都生活在陆地上,使学生联想到水中也有小动物生活,其中最漂亮最常见的观赏鱼就是金鱼咯,从而导入出主题《金鱼》。然后让学生欣赏各种各样的金鱼的图片,让学生对金鱼产生喜爱之情,从而产生想要去观察金鱼的欲望,接下来进入本课的重点环节――观察金鱼,明确观察的要求非常的重要,我给孩子们提的要求是:观察金鱼时要按一定的顺序观察,观察金鱼的身体是怎样的?并且观察完之后给金鱼画一张像。通过学生的观察后,进行小组汇报,汇报完成对金鱼的身体及主要器官的认识,然后小结得出:金鱼的身体结构分成头、躯干、尾三部分;头上长有眼睛、嘴巴和腮;躯干上长有鳞片、鱼鳍;尾上长有尾鳍。接下来继续观察和思考金鱼的各个器官的作用,师生小结得出:金鱼的腮是用来呼吸的,鳍是用来游动的,鳞片用来保护身体的。观察金鱼的呼吸,首先学生在观察金鱼时产生疑问,金鱼不停的喝水,不会胀破肚子吗?在这样的困惑下小组内进行实验让学生体验金鱼呼吸,让学生体会金鱼是通过鱼鳃进行呼吸,而不是在喝水。因为我们是用黑墨水做的实验,所以实际上我们已经污染了金鱼的生活环境,借此延伸让学生产生保护环境的意识,让学生明白金鱼应该生活在无污染的环境中。接着比较蚂蚁和金鱼的不同,主要是让学生总结水生动物和陆生动物的区别,这也是三年级科学的关键,总结出动物的共同点和不同点。最后安排学生把我们的金