文档介绍：100毫升水能溶解多少克食盐
成华实验小学董凌
教材内容:教科版四年级上册第二单元《溶解》第六课(33-34面)
教学目标:
科学概念:一定量的水只能溶解一定量的食盐
过程与方法:设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验,经历的探究性实验过程
情感态度价值观:
体验研究溶解现象的乐趣,发展进一步探究溶解问题的兴趣
严格按规范进行实验操作,实事求是地观察记录
教学重点: 研究制定“100毫升水里能溶解多少克食盐”的实验计划。
教学难点:
研究计划的制定
对实验数据的分析
教学准备:为小组准备:一个装100毫升水的烧杯,1根搅拌棒,1个药匙、1张记录纸、1袋精盐
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、开门见山,引入课题
谈话: 根据前几节课的学习我们知道,不同的物质在水中的溶解能力是不同的,有大有小,那么,食盐这种物体在水中的溶解能力到底有多大呢,那食盐是不是可以无限的溶解在水里呢?
这节课我们就来研究这个问题,那100毫升水能溶解多少克食盐呢?
回忆本单元前几课的内容,知道食盐不能无限多的溶解在水里。
明确研究问题
通过复习直接提出本节课的研究问题;100毫升水能溶解多少克食盐
二、制定研究计划,进行研究活动
猜测100毫升水的溶解度
谈话:上次我们实验知道,50毫升水大概能溶解18克左右的盐,那你们先猜一猜100毫升的水能溶解多少克食盐。把你们猜测的数据记下来,一会和你们的实验结果对比一下,看看接近吗?
制定实验计划
谈话:你们准备怎么做这个实验呢?你认为我们在实验的时候要注意些什么呢?
3、指导学生分组讨论研究计划,充分讨论以下几个问题:
1、猜测100毫升水的溶解度
根据50毫升水能溶解食盐的克数来猜测100毫升能溶解多少克食盐
2、制定实验计划
个别学生表达自己的意见
3、学生围绕老师提出的问题进行分组讨论,并做好相应的记录
通过制定研究计划、使学生体会计划的严谨与可操作性。
怎样准备100毫升的水
怎样放盐
怎样进行称量和记录
4、汇报研究方法:
引导学生制定可进行的研究计划
(1)怎样准备100毫升的水
(2)怎样放盐
(3)怎样进行称量和记录
(4)你认为需要注意什么
5、整理研究计划,填在表中
指导学生按研究计划进行操作
4、小组汇报,在老师的引导下制定严谨的、可行的研究计划
用量筒或烧杯取100毫升的水
1克1克的加
用老师提供的一平勺大约