文档介绍：- 7 -
《衣字旁》教学设计
免渡河小学仲维国
【设计理念】
四年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，执笔方法和写字姿势正确的首笔定位。)
指导“衫”
(指导方法和前面两个字根本一样，强调“衤”在格中占位和前两个例字不一样，这里的“衤"紧贴在竖中线上，还要注意右边三撇的写法。）（精品文档请下载）
（设计意图：选择较为典型的，具有普遍意义并能提示汉字构造规律的字进展指导，本节指导“被”、“袖”、“衫”，让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握带衣字旁的汉字的书写规律及构造特点，另外，让学生通过自己的观察总结出这三个字异同点，表达了一种主人公的意识.）（精品文档请下载）
六、练写：补初衬
1、引导学生观察“补”、“初”、“衬”三个字中衣字旁的占位和 “衫”
- 4 -
字中衣字旁占位一样。
2、先写“补”。
（这个字左右等宽等高，悬针竖下伸，注意两部分中间空白要适当,衣字旁不要写错,描红完直接练写.）
学生在书上练写,找一名学生在黑板展示。
3、师生评议.
（重点评议“衤”，他写这个字做到了什么，缺乏是什么。）
4、在音乐中自主练写“初"和“衫”，找两名学生在黑板展示。
5 、学生评议。
看他们写的“初"和“衫”字美不美？
（重点评议“衤”)
（设计意图：写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时,，写字教学首先要引导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置，在教写第一个字时，采取由老师“扶”着学生分析字形、讲疏密、明位置，从字整体构造到每一笔画在田字格的位置再回到整体观察构造,老师在细致入微的指导观察中，让学生学会了下笔前先观察，起到了“磨刀不误砍柴工”“扶"到“渐放”到如今的“完全放”，让学生主动观察描红后直接练写，让学生自主地完成习字任务。）（精品文档请下载）
七、评议
学生可以欣赏自己的字，也可以同桌交换,给一个自己认为满意的评价。
- 5 -
（设计意图：通过多种评价方式，，既能进步自我评价才能，又能进步自我认识程度，更能增强学生写字的兴趣和积极性;互评改进,让学生感受到自己进步的过程，增强自信心.）（精品文档请下载）
八、拓展
1、带衣字旁的字除本课6个例字外还有哪些？你能标准地写几个吗？
2、学生汇报老师相机板书:衬、裤、袄、褂 
3、学生练写。
(设计意图：写字课应当把学生的学习活动向课外延伸，也就是说，要让学生把课内学到的知识在理论中应用，，可以分析其它带有衣字旁的字，像衬、裤、袄、袜、褂等。他们会利用已有的知识，钻研用笔和字体的构造规律，,又能考虑笔画变化的处理等,从而书写才能得到培养，书写程度也会得到进步。)（精品文档请下载）
九、总结
这节课我们重点学了衣字旁，它是由点、横撇、竖、撇点和右点组成，其特点是折角对点、夹角约40度，竖为垂露、形窄长，书写带衣字旁的汉字有时要注意左右穿插