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线上线下授课衔接心得交流发言稿
2022年，新冠肺炎病毒全球肆虐，受到疫情影响，建湖县的中小学生早就开头了线上学****学了有一个多月。那么到今天，学生已经全部返校。该如何做好
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线上线下授课衔接心得交流发言稿
2022年，新冠肺炎病毒全球肆虐，受到疫情影响，建湖县的中小学生早就开头了线上学****学了有一个多月。那么到今天，学生已经全部返校。该如何做好线上学****与线下教学的有效贯穿，这是我们当下要着重考虑的问题。
今天，我就把自己这两天的斟酌结合自己的做法，简朴地跟大家做一个交流。如有不当之处，尽情指正。
一、重塑法则，端正心态。
孟子云：不以法则，不能成方圆。不管假期线上教导如何热火朝天，个人认为，开学，务必得在“班风”“学风”上入手，重塑法则。
以我们班为例。刚开学，看着学生，更加的亲切，瞅瞅这个胖了，那个白了，一个个白白的圆圆的很是心爱；
可是一周过去，再看他们，哪里都不安逸，由于他们没有法则了：书不专心读了，不提情感，停顿、音量大小、都没了，说他是小和尚念经，也未尝不成；
作业开头肆意写了，写之前看书写的时候遏止看书忘了，稍微难一点的题目就乱写了，肆意涂改，写写漏漏，30个词语能抄丢17个，把在钉钉里写作业的毛病，全带到现实中了；
课堂里，留神力也不够集中，听着听着睡着了，讲左边，他看右边，手头不是扣着指甲，就是摸着准入证；
甚至，最明显的，好多孩子，书上是干明净净，你不强调三回，记录，他不干。不贯穿，行吗？
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那么，这都是长期居家学****产生的懈怠，逃避等心绪在影响着学生，难以进入学****状态。所以个人建议，哪怕不是班主任，我们语文老师也要从新开头，用法则去约束学生，调整好概括的学****心态，让学生尽快适应环境，毕业班的学生，时间可不多了。至于如何从班风学风入手，每个老师都有各自的方法，我就不班门弄斧了。
二、把握学情，有的放矢。
在端正态度，重塑班级的同时，我们要实时了解学生学情，有的放矢。学情对于我们任何时候的教学来说，都是我们教学的起点和基准。任何学识和技能的学****都需要遵循学****反应——评价的路径，形成一个认知回路。
我们可以通过各种形式去了解：检查学生的书本记载，检查学生的词语掌管、对要背诵的内容举行抽背；
再譬如读书，书都读不通顺，我认为其他的，都是假的。当然，最简朴的方式莫过于考试，有助于明显地扶助我们老师了解学情，有针对性的复****br/> 譬如以六6班为例。假期里，六年级除去阅读两次考试，在钉钉里考过一次模拟练****那次考试，惨不忍睹。53名同学，%，这是一个可怕的数字。这个数字报告自己，不管在网络直播多么的喧嚷也好，多么专心也好，没有在身边一对一，一对多的辅导，学生在家中，缺少家长监视，缺少老师监视，没有自觉性，是一件分外可怕的事情。至少，裕丰校区六（6）班级的学生，在语文学****一块，并没有做好打定。多少中等生，尖子生，都没有发挥应有的水平，甚至与年前相差甚远。及格率40%多，不及格30人。这更是令人发指的数字！班级共53人，比半数还多的不及格，说明他