文档介绍：(苏教版)三年级科学上册教案
做一名小科学家
教学章节
第一单元
教学内容
做一名小科学家
第 1 课时
教学目标
情感态度价值观:树立我们也能做科学的信心,立志从小做一位小科学家。
科学探究:
“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。
。
科学知识:
,认识科学是什么。
()保持平衡。.
教学重点
教学难点
能从平衡活动中体验探究,树立起我们也能做科学家的信心,做一位小科学家。
课前准备
教师准备:。
学生准备:;课前收集自己最喜欢的科学家的资料。
教学过程
设计意图
一、创设情境,激发学生提出问题。
教师出示“有秘密”的纸鹦鹉(提示:回形针不能露出来)。
师:今天的科学课我给同学们带来了一只鹦鹉。为什么叫纸鹦鹉呢?一是因为它是纸做的,二是它能像真鹦鹉一样站起来。(演示:让纸鹦鹉站在圆环上或站在手指上,不会掉下来)它真的站起来了,你有什么要问的吗?
探究纸鹦鹉站立的秘密是本课的主体活动,简单有趣。借助对科学的认识,让学生经历从提出问题到寻求问题答案的过程。
二、探究纸鹦鹉“站立”的秘密。
。
(1)将准备好的鹦鹉图形剪下来。
(2)将鹦鹉图形贴在硬纸板上,并沿轮廓剪下来。
“站”起来。
(1)教师演示将纸鹦鹉站立的操作要求。
(2)学生用别回形针的方法尝试让纸鹦鹉“站”起来。
(3)反复思考试验,并记录下成功的方法。
(4)。讨论:有什么共同之处?(重物在支撑点的下面,物体会“站起来”)
3. 谈话:同学们回想一下今天的这节科学课,我们在刚开始上课时做了什么?(提出了问题)然后围绕提出的问题,又是怎么做的?(解决问题)在解决问题的过程中,知道了什么?(怎样让一个物体站起来,我们也能像科学家一样做事情)
三、拓展运用。
1. 师:运用大家发现的原理,可以让很多物体“站”起来。
,想办法让纸龙虾