文档介绍：2-
课题
寻找有生命的物体
教学目标
1、能运用多种感官对生命体进行观察
2、能利用语言、文字等描述观察后果
3、初步了解生命体具有哪些基本特征
4、学会爱护动植物
教学重难点
1、以学生亲身感受为基础,引导学生辨识有生命的物体的特征,让学生获得关于生命体的亲身感受
2、在寻找有生命的物体中找出有生命体的物体的特征
教学准备
校园观察地点观察记录纸有关安全方面的注意事项
课时安排
2课时
教学过程
二次备课
第一课时
教学目标:
1、知道大自然有种类繁多的有生命的物体,认识常见的动物和植物。
2、能用多种感官对生命体进行观察
3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣
教学重难点:
1、引导学生辨识有生命的物体和无生命的物体
2、引导学生学会全面观察生命体
教学过程
一、导入新课
1、诗朗诵:
当我走进树林,眼前一片勃勃生机,无声的树木在生长,美丽的鸟儿在歌唱。
       当我走进池塘,眼前一片粼粼波光,快乐的鱼儿在跳跃,青青的水草在舞蹈。
2、同学们,让我们一起走进这充满生机,多姿多彩的生命世界,一起去寻找这些有生命的物体吧!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 让学生自己说说日常生活中的一些有生命的物体
板书:寻找有生命的物体。
二、引领经历科学探究过程:
1、同学们,看到课题,你想想知道什么?
2、你认为有生命的物体是什么样的?
3、同学们在你们的眼里科学家们都用哪些方法寻找证据呢?
4、今天我们就用观察的方法,带着问题,去校园里寻找有生命的物体,看谁发现的最多,把他们记录下来。
5、我们在观察的时候应该注意些什么?
结合教材,强调观察注意事项:
①分组,我们要以小组为单位。
②记录,我们要把观察结果记录下来,可以用图画,文字,照相。
③安全,不要到危险地方,不爬高,不认识的不能乱抓,不要从高处跳下。
④爱护生命,不乱折花草树木,不伤害动物。
6、学生分组寻找、观察。
7、教师巡视、指导,及时与学生沟通、交流。
三、作业
思考:
1、为什么说他们是有生命的物体?
2、课外继续寻找有生命的物体
第二课时
教学目标
1、能利用语言、文字等描述观察后果
2、初步了解生命体具有哪些基本特征
教学重难点
 
 
 
 
 在课前分好小组,确定组长,组长负责小组纪律, 所有组员把有生命的物体的名称和发现地点填写在教科书后的活动记录表里。
 
 
 
  
门口整队强调纪律,不要影响其他上课的班级,形成良好的科学课习惯。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
把学生找到有生命物体一一写在黑板上。
引导学生辨识有生命的物体的特征,让学生获得关于生命体的亲身感受
教学过程
一、导入
1、上节课,我们寻找了有生命的物体。你们找到几种有生命的物体呢?用手势告诉老师
2、下面说说你们找到了哪些有生命的物体?
二、引导学生进行科学探究
1、今天我们像科学家一样继续进行科学探究活动。科学探究活动的程序是什么?(师板书)
2、我们提出的问题是