文档介绍：化石告诉我们什么
教案设计
教案背景
1,面向学生: □中学小学 2,学科:科学
2,课时:2
3,学生课前准备:
提前预习,对化石有个大体的了解。
准备好黏土或橡皮泥,植物类或动物骨骼类的一小部分。
教学课题
通过学习了解什么是化石。通过观察、研究化石,了解化石要告诉我们的重要信息。
1、观察化石实物标本,说一说这些化石分别是什么生物的,属于生物的哪个部分。
2、通过制作印迹化石模型,了解化石是怎样形成并被发现的。
3、认识化石在研究中的作用,并介绍科学家在研究过程中所产生的困惑。
教材分析
本节课教学内容有四个部分:
第一部分,介绍什么是化石。从对恐龙化石的了解入手,指出大自然中还有许多其他生物的化石。然后,以图片的形式展现一系列具有代表意义的化石,包括鱼化石、琥珀中的昆虫化石、三叶虫化石和蕨类植物化石,帮助学生感受化石,理解什么是化石。并指出“化石是在地层岩中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹”。
第二部分,指导学生了解化石的形成过程。通过四幅照片详细的展现了化石的形成和被发现过程。还有一个小活动,让学生亲自动手模拟印迹化石的形成。
第三部分,了解人们由化石产生的种种困惑,而这些困惑也是科学家对古生物化石研究的课题,从中体会到化石在科学研究中的重要作用。
第四部分,上面的困惑也引发了科学家们种种的解释,而这些解释并不都是合理的、正确的,从而说明科学家在研究工作中需要寻求证据来支持自己的观点,同时,也要接受别人观点的挑战。
教学重点:
1、了解化石的形成过程以及化石的作用。
教学难点:
1、理解科学家面对化石所引发的困惑。
教学方法
讲授法、分组讨论、合作探究
教学过程
第一课时
【图片导入】
恐龙的图片,恐龙的化石。
【百度文库】
师:恐龙在这个世界上已经灭绝了,我们的资料是根据什么制作出来的。
生:它们的骨头架,它们的化石。
师:对,化石。从远古而来的化石,它身上携带了很多的神秘信息,这节课我们就来
了解一下<化石告诉我们什么>。
【板书】
化石告诉我们什么
【图片导入】
其他生物的化石图片
化石是什么,化石【百度百科】http://baike./view/
1、化石是存留在岩石中的古生物遗体或遗迹,最常见的是骨骼和贝壳等。
2、并不是所有的生物都会形成化石,它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化,
而且大多数化石都深埋在底下。
【学生活动】
学生根据所展示的图片,说出是什么生物的化石,是哪一部分。
【教师活动】
小结,化石就是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
【板书】
地层岩石、残骸、侵蚀
化石是怎样形成并被发现的
【教师活动】
介绍制作印迹化石模型的方法。
1、启发学生思考,恐龙死后,哪一部分最容易被保存下来。
2、人们是怎样发现恐龙化石的。
3、介绍化石形成和被发现的基本过程。
【学生活动】
小组内合作完成印迹化石模型的制作。
讨论动物死后,哪些部分最容易被保存。
化石如何被人们发现。
【教师点拨】
1、告诉学生们,并不是所有的生物都会形成化石,它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化,而且大多数化石都深埋在底下,没有被开采出来,