文档介绍：式和方程
第1课时
复****内容
教科书第12册92页“整理和反思”和92-93页“练****和理论”1～6。
知识要点
1．用字母表示数：（1）表示运算律；(2）表示计算公式；（3)表示一般数量关系.
2．方程和等式的关系：方程一定是等式和方程
第1课时
复****内容
教科书第12册92页“整理和反思”和92-93页“练****和理论”1～6。
知识要点
1．用字母表示数：（1）表示运算律；(2）表示计算公式；（3)表示一般数量关系.
2．方程和等式的关系：方程一定是等式，但等式不一定是方程。
3．方程、方程的解和解方程的区别：
方程：含有未知数的等式（是一个等式)。
方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值（是一个值）。
解方程：求出方程中未知数的值的过程（是一个过程）。
4．等式的性质：
（1）等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
(2)等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。
5．列方程解决实际问题。
教学目的
1．进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质，体会用字母表示数的简洁性，、方程的解及解方程的区别、方程和等式的关系的理解。（精品文档请下载）
2．进一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法,培养同学们自觉检验的良好****惯。（精品文档请下载）
3．进一步掌握列方程解决实际问题的根本考虑方法，进步同学们分析理解数量关系的才能，体会列方程解决实际问题的方便性。（精品文档请下载）
教学建议
复****式和方程”的知识要抓住四点进展：一是要组织学生讨论92页“整理和反思”、后全班交流的方式进展。讨论时要让学生结合一些详细的例子来说明。二是要加强一些相近知识的比较,如等式和方程的比较,方程、方程的解和解方程的比较等。三是要注意培养学生一些良好的学********惯，如方程解好后自觉检验的****惯、列方程解决实际问题前先分析数量关系后解答的****惯。：新教材里解方程一定要指导学生用等式的性质解。
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知识链接
1．用字母表示数（教科书四下P106的例题、P108的例题、P110的例题）。
2．等式的性质和解方程（教科书五下P1—7例1—例6）。
3．列方程解决实际问题(教科书五下P8例7）。
教学过程
一、用字母表示数
1．你能举出一些用字母表示数的例子吗？先小组交流，后全班交流。
2．老师指出：在详细情境中，用字母表示数总是有一定范围的。
3．用字母表示数有什么好处?
4．完成“练****和理论”第1题:学生独立完成后全班交流，说式子和数量关系。
二、方程和等式
1．举例说说什么是方程？方程和等式有什么联络和区别?
2．填一填：在下面的集合圈里填入“等式”和“方程”.
3．举例说说什么是等式的性质？你怎样理解“同时”、“同一个数”、“0除外"这些词的？利用等式的性质可以干什么？（精品文档请下载）
4．说一说“方程的解”和“解方程”有什么区别？
5．完成“练****和理论”第2题:学生独立完成，同时指名几人板演后集体订正，.（精品