文档介绍：《比本领》,通过比赛摘果子，它们知道只有合作才能成功的道理。
　　教学这一课时，我首先以谜语导入再配以简笔画揭题，，读文多形式识字，然后逐段学《比本领》,通过比赛摘果子，它们知道只有合作才能成功的道理。
　　教学这一课时，我首先以谜语导入再配以简笔画揭题，，读文多形式识字，然后逐段学文，总结拓展，进展快乐积累。力求到达实效性和灵敏性的统一。
　　这节课上下来，我总感觉意犹未尽，相信同学们也会有同样的感觉。
　　首先要肯定的是，本课的学****任务根本完成了。在教学过程中，导入课题时设计的谜语，不但激发了学生的兴趣，而且间接的向学生介绍了有关金丝猴、梅花鹿的知识，可谓一举两得。我认为学生一开场的学****兴趣就被调动了。接下来看课题提问题便完成的非常顺利,学生问题抓的很准，可以说一步到位,让我感到平时的努力没白费。在学****课文时,我抓住故事的起因、经过、结果这一主线，抓每一段的特点来展开教学，如第一段训练读——有信心的读。第二段读演结合，重点理解“得意洋洋、垂头丧气”等。结尾重点抓课文的理解、想像、拓展延伸，并引导学生积累词汇,浸透德育教育。这样循序渐进使课堂更加有活力,学生学****主动，思维活泼,朗读热情特别高，真是其乐融融。
　　本课中我自己比较满意的是板书设计比较新颖，简笔画为主,条理明晰，主题突出,比较生动。在学****第二段时，看陈硕、方朝阳一喜一悲的反差表演，那么逼真,那么生动，对于词的透彻理解让我冲动不已。再者，课终联络实际谈合作，并开展合作摘苹果认生字活动，既稳固了生字