文档介绍：[山村的清早教课课件]山村的清早阅读题
《山村的清早》是一首诗歌，描述了山村清早的漂亮和安静，展现了山村里人们生活的祥和，快乐，表达了对山村的热爱和神往。教课目的：
1、有感情地朗读课文，品尝、累积文章中的优美的
[山村的清早教课课件]山村的清早阅读题
《山村的清早》是一首诗歌，描述了山村清早的漂亮和安静，展现了山村里人们生活的祥和，快乐，表达了对山村的热爱和神往。教课目的：
1、有感情地朗读课文，品尝、累积文章中的优美的语句。
2、读懂课文，想象画面，领悟山村清早的漂亮景色。
教课重、难点：
可以边读边想象画面，领悟山村清早的漂亮景色。
教课过程：
一、板书课题，直接导入。
1、板书课题。
今天，我们持续来学****山村的清早》这一课。请同学们看黑板，
伸出小手跟老师一起来写题目。“晨”字笔划比很多，我们要慢慢写。
齐读课题。
2、复****检查文中的词语：
轻快欢喜害羞身影
二、初读诗歌，整体感觉。
1、自由读诗，要求：读准字音、读通句子，可以和同桌互相检
查纠正字音。
2、思虑：山村的清早，给你留下什么印象?
(生独立思虑，个别回答，教师纠正)
三、走进文本，细品诗句。
1、品读第1—3节诗歌
(1)分别点名读1、2、3节诗歌。
(2)这三节诗歌给我们描述的是什么?(漂亮景色)
(3)生齐读诗歌并画出诗歌中所描述的光景。
(4)词组练****br/>将描述光景的词语贴在黑板上，学生依据累积完成词组。
(5)填写词语：
____带走夜的鼾声，
____打湿美的破晓;
山村从甜梦中醒来，
____给她揉着眼睛。
____的彩蝶舞姿轻快，
____的蜂儿歌声嘤嘤;
____的小河伸展着腰肢，
____的炊烟袅袅地上升。
清早像个，
____、_____、睡眼惺忪;
噢，大自然是的画家，
描述出这幅水墨丹青。
(6)指导朗读：边读边想象画面。
2、合作研究，学****第4—7节诗歌
(1)自由读第4、5、6、7节诗歌。
(2)思虑：这四节诗歌描述的是什么呢?(人们活动的景色画)
(3)前后四人小组，思虑议论：
谁走进画里来了?他们的心情怎么样?
(4)你感觉在这个漂亮的山村清早，还会有谁走进画里呢?
句子练****br/>走进画里来了，
________________________;
______________进画里来了，
————————————。
要求：先在书上写出来，尔后在全班报告交流。
(5)指导朗读：读出欢喜的心情。
3、赏读诗歌，想象画面。
(1)自由选择喜爱的诗句读给大家听，并谈谈为何喜爱。
(2)配乐读，生想象画面，尔后回答下列问题：你忧如看到了什么?遇
到了谁?
四、拓展延伸，说话练****br/>在诗人看来，山村的清早就像一幅漂亮的画卷，它是那么的生动，那么的迷人。我们也来夸夸这迷人的景色吧!
山村的清早真美啊!
四、