文档介绍：It was last revised on January 2, 2021
一件令你感动的事作文指导教案
《一件感动的事》习作指导教案
教学目标：
《为妈妈洗脚》，引导学生理解生活中的感 It was last revised on January 2, 2021
一件令你感动的事作文指导教案
《一件感动的事》习作指导教案
教学目标：
《为妈妈洗脚》，引导学生理解生活中的感动的涵义：细微处见真情；
；
（写）清楚事情的经过；主要从人物的外貌、动作、语言等方面把事情说（写）具体。
(写)形象，动作描写说(写)准确，语言描写说(写)贴切；
、互评、集体评，使学生习作中，达以人物的细节描写生动，内容更体，表达出自己的真实感受的要求。
教学重点：
1. 引导学生发现平凡生活中感动的事情；
2. 引导学生在把感动的故事说清楚，说具体的基础上把事情写具体，表达出真情实感；
教学难点：
引导学生把感动的故事说具体，做到人物外貌描写形象，动作描写准确，语言描写贴切。
课前准备：
教学课件；
了解学生对写事的方法的掌握情况。
设计理念：
这篇习作指导旨在充分引导学生挖掘生活中的学习资源，体味细微之处的真情。以口语交际为基础，以读写结合为载体，一方面提升学生的口语及书面表达能力，另一方面促进学生个性情感更加健康丰盈地发展，实现语文课程工具性和人文性的统一。
教学过程
一、创设情境，理解“感动”。（５分钟）
：今天，我们的话题是“感动”，下面就开始我们今天的感动之旅吧！观看下面这个公益广告，留心观察广告中人物的外貌、动作、语言，说说你最感动的画面和你的感受。
《为妈妈洗脚》
，交流对感动的理解。
引导学生从人物的肢体、神态、动作、语言等方面说清楚感动的画面；从联系故事、联系生活和联系自身来谈感受。
：感动就在我们身边，让我们去捕捉到平凡生活中传递中真情的不同寻常的细节吧！
[设计意图：习作教学首先要诱发学生的习作动机。熟悉的画面，浓浓的情感，最能引起学生说话的欲望。利用多媒体为学生创设一个情境，打开情感的闸门，同时扣住题眼，为下面的环节做好铺垫。]
二、联系生活，寻找“感动”（５分钟）
1．师：感动无处不在。有人说：感动是夜晚在灯下学习，妈妈端来的一杯热奶；感动是心中烦闷时，朋友的一句宽慰；感动是危急时，过路人的慷慨帮助……回到自己过去的生活中寻找，最感动你的画面中有谁，他们在干什么，说一说：感动是什么。
2．全班交流。
引导学生说出感动的画面
：这些饱含真情的句子后面一定有一个个感人的故事。请同学们闭上眼睛，和着轻柔的音乐，想清楚故事发生的时间、地点和经过；回想当时人物的细节和自己的感受……
三、诉说故事，指导写法（６分钟）
１. 师：感动源于诉说，让我们在诉说中得到进步。谁愿意与大家分享自己的故事呢（
讲台是属于你们的，谁想来占领它！）
，老