文档介绍：培养学生VB程序设计能力的事例法教学实践
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作者: 摘要: 在VB程序设计课程教学中应用事例法,是一种教学方式的探索。对VB程序设计课程的主要教学内容进行划分组合,设计相应的教学事例进行教学,能创新能力。对课程事例教学的每个环节都要进行精心的设计。
(1)建立事例的范例模型。建立事例的范例模型就是根据一次课的事例素材,构思事例的内容、设计事例程序的界面与程序,构思事例的内容是最最重要的。为了使每次课的教学事例皆具有典型应用性,构思事例的内容应该针对学生的专业特点。对于工科机械类专业的学生,事例的内容主要应该涉及一般的科学计算、数据管理、实现一些基本的图形设计功能(例如模仿绘图软件AutoCAD的一些基本功能)。界面设计应该根据给定的素材,追求最佳效果,设计出宜人的软件界面。然后设计面向对象的模块化程序。
(2)科学组织课堂事例教学。在事例教学过程中,首先应该创设问题情境,根据事例的内容向学生提问,引起学生重视,激发学生思考,抓住学生注意力。然后通过演示事例程序,以程序运行的效果强化学生对问题的理解,调动起学生的求知欲望。在此基础上讲解与事例中有关的VB语言语法知识,讲解有关控件的属性、事件和方法。最后,讲解事例的应用程序,归纳事例程序的特点、适用范围,使学生知道所学知识怎样应用,以及可以在哪些方面应用。
(3)培养动手与创新能力。VB程序设计课程是一门实践性很强的课程,学生仅仅接受了教师讲授的事例是不够的,学生必须亲自动手编程。正如毛泽东说过的,要知道梨子的滋味,必须亲口尝一尝。因此,教师可以进一步对已讲授的事例提出修改要求,或提出增加事例程序功能的要求,让学生自己动手修改程序,这可以培养学生独立解决问题的能力,培养学生的创新精神。在这个教学环节中,学生可以分组讨论,分小组确定解决问题的技术方案,然后分别进行程序设计。同时,可以给学生以适当的压力,针对每个学生修改完善程序的情况,记录课堂成绩,将课堂成绩作为课程总评成绩的组成部分。激发兴趣和适当加压,可以促使学生紧张有序地工作,珍惜时间,充分利用课堂时间。

采用事例法进行VB程序设计课程教学,应该以每次课三个学时为最佳,便于组织课堂教学。以三个学时为每次课的教学时数,以龚佩增等编写的《VisualBasic程序设计教程》为参考教材,根据事例法教学的思想,可以将VB程序设计主要内容进行划分组合,作为事例设计素材。
(1)窗体、标签、文本框、命令按钮。将这几个控件结合在一起,可以设计一个执行加法运算的事例。由于是初次讲授VB程序设计,学生还没有编程语言的基础,编程部分是简单的。教学的重点是介绍这几个控件的常用属性设置、常用事件的概念和使用、常用方法的使用;通过这个事例向学生揭示一个VB应用程序开发的完整过程,并且使学生理解和掌握面向对象程序设计的概念。
(2)顺序结构、选择结构、文本框的KeyPress事件。将顺序结构、选择结构、文本框的KeyPress事件结合在一起,可以设计一个计算实发工资并且检验输入的账号和密码的事例。教学的重点是,VB的顺序结构(包括赋值语句和数据的输入和输出)、选择结构(包括If条件语句和SelectCase语句)和KeyPress事件的用法。