文档介绍：《台阶》教学设计
亳州市蒙城县小涧中学韦光
教学目的：
学生在熟读课文的根底上,用自己的话概括故事情节，
总结父亲性格中艰辛创业的精神和坚忍不拔的毅力
学****作者命题立意、组织材料的方法
教学重点：
把握小说情节的根底上分析《台阶》教学设计
亳州市蒙城县小涧中学韦光
教学目的：
学生在熟读课文的根底上,用自己的话概括故事情节，
总结父亲性格中艰辛创业的精神和坚忍不拔的毅力
学****作者命题立意、组织材料的方法
教学重点：
把握小说情节的根底上分析父亲的性格形象
合作讨论，理解作品的感情及丰富意蕴
三、教学难点：
熟悉课文的根底上,理解父亲形象及“台阶”的象征意义
四、课时安排：1课时
教学过程：
（一）导入新课：
上课前，我想问一下：什么是台阶？(用砖石、混凝土等筑成的一级一级供人上下的构筑物,多建在大门前或坡道上。)
（二）作者简介:
李森祥，衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。小说以农村军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
（三)整体把握 :
父亲为什么总觉得我们家台阶低？
课文第9段:因为台阶高，屋主人的地位相应的高。因为父亲没有人说过他有地位，他渴望进步自己的地位，渴望受人尊重。
父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?
他终年辛苦，准备了大半辈子,一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
新屋造好了，父亲处处感到不对劲,这是为什么?
除了新屋的台阶高了父亲不****惯，不对劲，还反映父亲长时形成的自卑心理。
哪些情节最能表现父亲的形象？
立下造屋目的，并为之付出长期艰辛的劳动――勤劳顽强
建成新屋后喜悦、局促不自在――淳朴仁慈、谦卑
建成新屋累垮身体不服老――倔强
总结父亲的形象。
父亲坚忍不拔的毅力，非常能吃苦耐劳，渴望受到别人尊重，同时内心有中国农民物有的谦卑心理
（四）研读赏析
作者为什么在老屋的三级青古板上用那么多笔墨？
（1)这篇小说题为台阶，先是在老屋的台阶上做文章，有多方面的作用
(2）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成比照
(3）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差
（4)写我在台阶