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提高小学语文课堂教学有效性的几点思考
DOI：.issn1673-
　　新课程改革提倡有效教学，要求以老师为主导、以同学为主体开展丰富多彩的教学活动。在这一要求2
提高小学语文课堂教学有效性的几点思考
DOI：.issn1673-
　　新课程改革提倡有效教学，要求以老师为主导、以同学为主体开展丰富多彩的教学活动。在这一要求下，宽阔语文老师纷纷投身于有效教学的争论，希望找到适合语文教学的方式方法，提高语文教学的有效性。这一争论现今已经取得了不错的成效，但从整体来看仍未达到新课程改革的要求，表面看似将课堂还给了同学，气氛特别喧闹，实际上仍是老师的一言堂。究其缘由，这是由于长期受应试教育的影响，不少老师****惯了运用传统的教学理念和灌输式的教学方法****惯了自己占据课堂主体滔滔不绝地讲授，生怕学问有所遗漏，不敢也不情愿将课堂还给同学，只能做一些表面功夫。那么，如何才能真正提高学校语文课堂教学有效性呢？
　　一、认真备课，充分做好课前预备
　　备课是学校语文教学的重要组成部分，假如老师课前没有备课，没有做好充分的预备，上课时就极易手忙脚乱，频频消逝问题，自然不行能实现有效教学。因此，我们要认真备课。一般来说，备课需要留意以下几点：
　　（一）备新课程标准
　　新课程标准对老师的教学工作起着具体、直接的指导作用，若老师不了解、不生疏新课程标准，就极易偏离正确的教学轨道。因此，在备课时，老师必需深化争论新课程标准，吃透新课程标准，并据此设计教学目标，对教材进行处理、加工、设计，这样才能把课讲实、讲活。
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　　（二）备教材
　　教材包括课本与参考书，它们是老师教学的依据，其重要性不言而喻。老师在备课时必需认真争论教材，吃透教材，开发教材资源，把握教材内容，这样才能制造性地使用教材，合理支配教学内容。
　　（二）备同学
　　同学是课堂教学的主体，他们的学问水平、爱好爱好、理解力气等都不相同，为了使每一位同学通过课堂学****都能有所收获，老师必需在课前深化争论同学，结合他们的基本状况，制定切实可行的教学方案。
　　二、实行多种方式，激发同学的学****爱好
　　爱好是求知的内在动力。有了爱好，同学学****起来就会乐观而主动，就会轻松而有成效。反之，缺乏爱好，同学学****起来就会消极而被动，就会辛苦而无效果。因此，老师要重视同学学****爱好的激发。下面笔者简洁介绍几种激发同学学****爱好的方法。
　　（一）巧设导入，激发爱好
　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”好的导入就像磁铁一样，能对同学产生猛烈的吸引力，激发同学的学****爱好和求知欲望，开启同学思维的大门，使他们进入最佳学****状态。因此，老师要重视导入的设计。学校语文教学中导入设计的方法有很多，如图片导入法、音乐导入法、故事导入法、悬念设置导入法、前后学问联系导入法等，只要我们依据教学需求，从同学实际动身，灵敏设计，奇异运用，就确定能激发同学的学****爱好，调动同学学****的乐观性与主动性，使他们全身心地投入到课堂学****中去。
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　　（二）引入玩耍，激发爱好
　　学校阶段