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摘要:多数学教师对学生进行语教学基上会出现整堂课都立讲台上情况以至学生只能语课堂教学听教师讲台上对语知识讲这
样就使得语课堂极难出现教学动情况学语教师课堂教学也不重与学生交流动以至教师难以掌握学生学****语基情况,学教师若
想使得语课堂教学有效性能够获得提高就要激发学生对语课堂教学容兴趣使得学生学****积极性以及学****主动性能够被充分调
动起这样才能够使得语课堂教学效率获得提升进而保证整语课堂教学质量使得语课堂教学有效性获得提高,总结通上述分析
学教师对学生进行语课堂教学不仅要教授学生相应知识化还要培养学生化素养使得学生能够语课堂教学获得多方面发展因学
教师要重语课堂教学有效性并对传统语教学方式进行改进与创新以提高语课堂教学质量与效率
梁红◆摘要当前新课改教育教学理念实行对教师学科教学提出了更高要尤其是学科课堂教学有
效性提高这方面学科教学有效性对学生学****水平有着直接影响其学语课堂教学还存着诸多问题
影响着整课堂教学效率也影响着学生学****效因学教师要对语课堂教学有效性予以重视并运用各
种方法提高其教学有效性
◆关键词学语;课堂教学;有效性、学语课堂教学现状()语课堂教学模式较单当前学语课堂
教学教师所采用教学模式还是以往“教师讲学生听”传统教学模式而这样单语教学模式使得学
生课堂主体地位被忽视以至学生只能语教学处被动学****状态导致学生学****积极性难以得到提升
除外学教师对学生进行语课堂教学语教材就是唯教学并且教师对学生布置课作业也是局限语课
这样单语教学容使得语课堂教学程变得更加枯燥乏味以至学生学****语知识兴趣不高
另外部分学教师语课堂教学依然采用传统教学方法并没有将现代先进多媒体技术应用到教学对
教学方法进行改进与创新也没有设计相应语教学活动以激发学生学****兴趣学教师向学生进行语
教学多采用讲授教学方式这就使得整语课堂教学比较单化以至对学生语学****产生不良影响
(二)师生缺乏相应沟通与交流对当前师生关系而言多数还是延续了传统师生相处道并且是继
承了传统“师尊生卑”观念再加上应试教育教学观念深入使得教师与学生存着定隔阂而这种隔
阂也被带到学语课堂教学
多数学教师对学生进行语教学基上会出现整堂课都立讲台上情况以至学生只能语课堂教学听教
师讲台上对语知识讲这样就使得语课堂极难出现教学动情况学语教师课堂教学也不重与学生交
流动以至教师难以掌握学生学****语基情况
基传统师生观念影响部分教师面对学生依旧端着身教师架子使得学生面对教师难以真正亲近起
甚至有些教师了更管理整班级对学生端出极严厉态使得学生非常畏惧教师课下也不敢与教师说
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话并且这种状态还被带进了语课堂导致教师与学生难以进行有效沟通与交流教师也难以对学生
掌握语知识程进行了进而影响整语课堂教学效使得学生学****语知识效率有所降低
二、提高学语课堂教学有效性重要策略()激发学生对语教学容兴趣兴趣是学生老师
学教师若想使得语课堂教学有效性能够获得提高就要激发学生对语课堂教学容兴趣使得学生学<br****积极性以及学****主动性能够被充分调动起这样才能够使得语课堂教学效率获得提升进而保证
整语课堂教学质量使得语课堂教学有效性获得提高
因學教师要对传统语教学方法进行有效改进与创新还可以增加语教学趣味性以吸引学生力使得
学生对语教学容学****兴趣有所增加
学教师可以语课堂教学设计相应课前导入部分引发学生对语知识容兴趣比如人教版学年级下册
语教材教师对学生讲9课《乌鸦喝水》可以设计相应谜语课前导入“衣帽全是黑上下锭墨;到
处喊娃娃不知叫谁(打动物)”让学生猜而学生猜出乌鸦这谜底教师就可以引导学生进行课学<br****这样不仅能够以增加学生语教学新鲜感还能够使得学生增加对这课学****兴趣
除外学教师也可以将趣味性比较高游戏融入语课堂教学设计出兼具知识性与趣味性语教学活动
使得学生能够这样教学活动进行愉快学****进而提高整语教学有效性
(二)教授学生学****语知识方法良学****方法能够让学生学****变得事半功倍而对学生而言掌握定
学****方法则能够提高其身学****效率使得学生能够更快掌握语知识因作学语教师要对学生身所具
备学****方法予以重视还要语课堂教学对学生进行学****上指导培养学生良学********惯并教授学生些
有效学****方法使得学生能够掌握更加科学学****方法从而使其能够对语知识理更加透彻
课前预****是提高学生学****效率重要方式因教师要重视对学生课前预****这学********惯培养使得学生
能够语课堂教学针对身学****问题进行听讲而教师可以对学生预****方法进行适当干预让学生能够
掌握科学预****方式
三、总结通上述分析学教师对学生进行语课堂教学不仅要教授学生相应知识化还要培养学生化
素养使得学生能够语课堂教学获得多方面发展因学教师要重语课堂教学有效性并对传统语教学
方式进行改进与创新以提高语课堂教学质量与效率
参考献[]洪雪松提高学语课堂教学有效性几理性思考[]国教师科研专项基金科研成(十)[]国教
师科研基金管理办公室07[]吴萍提高学语课堂教学有效性实践与思考[]学周刊0(3)35[3]陆
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慧让学生主动地“听”觉地“动”——谈提高学语课堂教学有效性几做法[]江苏省教育学会
005年学语优秀论集[]江苏省教育学会0058相关热词课堂教学学语有效性
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