860九年级物理说教材 《物质》张俊辉.ppt

文档介绍：九年级物理说教材
《物质》
张俊辉
阳店镇第二初级中学
一、课程标准对本版块的基本要求:
课程标准将物理课程的培养目标定位为——提高全体学生的科学素养。
在这部分内容的学习中,应该让学生经历对知识探究和领悟的过程,发展获取信息,处理信息和解决实际问题的能力。
三、本套教材的编写意图,体例安排:
本套材料定位于义务教育阶段物理课程标准提出的教育理念,把物理课程的知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观有机地融合为一体,把求实、求真的科学精神与求善、求美的人文精神结合起来。从培养全体学生的科学素养上体现了《课程标准》改革的理念和创新。总体而言,北师大版物理教材图文新颖,知识面宽广,文字浅显易懂。
热学光学
知
声学识力学
体
系
电学信息、材料
本教材的知识体系:
四、本版块的知识及逻辑线索:
物质
物质的结构和物体的尺度
新材料及其应用
物质的属性
物质的形态和变化
这一版块教材在内容上贴近学生的生活,关注学生已有的生活经验,注意激发并保持学生学习的兴趣,避免内容上的繁、难、旧,特别是偏重书本知识的现状,加强了与社会、生活实际的联系,适当增加了学生的实践活动,为充分发挥学生的自主性、主动性和创造性创造了条件。
二、如何落实课程标准的基本要求:
充分利用教材章节内容上安排的实验探究、交流讨论、科学窗以及观察与思考和课后阅读材料等的活动,让学生参与其中,在活动中完成课标的要求,同时要多列举生活实例,让学生体验从生活走向物理,从物理走向社会的这一解决问题能力。
本版块教材编写逻辑线索:
①教材的编写体现了由浅入深,由简单到复杂,由静止到运动,由现象到本质认识规律。
②物质就在我们身边。科技改变我们生活方式的理念贯穿始终。
五、本套教材的能力体系和价值体系:
北师版物理课程具体目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标,初中物理课程达到的能力要求主要以过程与方法目标呈现,物理课程的价值主要以情感态度、价值观目标呈现。
六、毕业考试复习时,对这一版块的处理:
①物态变化:联系生活实际,观察自然规律,解释各种现象、理解物态变化。
②温度:利用学生对冷热的感知了解温度,通过实验活动学会对温度的测量。
③内能:通过知识迁移和生活经验理解内能和内能的改变方法;结合生活实际了解内能的应用:汽车——内燃机;烧水做饭——加热物体。
④热量——利用科学探究理解的比热容,通过生活实践了解热值,利用公式学会热量的简单计算。