《分数除法》教学反思.doc

文档介绍：《分数除法》教学反思
《分数除法》这部分内容是在本册第二单元中分数乘法的根底上教学的。,我联络实际问题分析、推导，帮助学生真正意义的理解分数除法的算理。在分数除法中，不管哪种情况的计算方法,都《分数除法》教学反思
《分数除法》这部分内容是在本册第二单元中分数乘法的根底上教学的。,我联络实际问题分析、推导，帮助学生真正意义的理解分数除法的算理。在分数除法中，不管哪种情况的计算方法,，计算方法的推导过程比较复杂，学生较难理解。所以在教学例题时，，再通过例3学习一个数除以分数。然后加以归纳，把分数除法的计算方法统一起来。
从整个教学过程来看，学生始终能以积极的态度投入到每一个环节的学习中，在进展自主探究的过程中，对算法有了详细的认识，而且可以分析考虑进而得出分数除以整数的一般性计算法那么。反思整个教学过程，我有以下几点感受：
一、学生对新知识的学习必须以已有的知识和学习经历作为根底，：分数和小数的转化；分数的意义；分数乘法的意义；倒数的知识；商不变的性质等。这些知识在以前的学习中，,对于本节课内容的教学，学生就能运用自己已有的知识经历去探究问题。
二、面对新知识的学习，不是老师去讲解，而是让学生自主探求解决问题的方法。这为学生提供了充分的学习空间,学生的思维是发散的，学生的方法是多样的。学习活动中，学生自己去考虑、去经历、去交流，对问题的研究确实很到位,想