文档介绍：一年级的古诗小池优良教课方案
一年级的古诗小池优良教课方案
1 / 16
一年级的古诗小池优良教课方案
一年级古诗小池教课方案
【篇一：人教版一年级古诗小池教课方案】
小池
设计理念：
低年级的古诗教课，要适应小孩喜读好背，舞。——踮起脚尖，睁开双翅，多么轻快的舞
姿啊！请你读出这样的感觉。
2、像在和荷叶握手（聊天）。——多么亲热，多么友善呀。请你读
出这样的感觉。
3、蜻蜓把荷叶看作停机坪。——啊，飞累了，就在上边舒畅地歇息，
多自在。请你带着这样的感觉读。
师：蜻蜓轻轻地落在荷叶上，正舒畅地歇息呢！生读——
师：蜻蜓与荷叶有说不完的静静话，生读——
师：蜻蜓亲热的和荷叶握握手，我们交个好朋友！生读——
4 看《小池》动画，师配合画面描绘：初夏，风和日丽。我到达一
个小池边，一道细流慢慢地从泉眼里流出，没有一点声音。池中倒
映着茂密的树阴。池里长出一些嫩绿的荷叶，有的不过露出尖尖的
小角。这时，飞来几个蜻蜓，落在尖尖的荷叶上歇息。学生入情入
境地朗诵（指名读、赛读、齐读）
5、配乐齐读
（四）背诵古诗
1、多美的风景啊，多美的小池啊 ,多美的夏季啊！小朋友，连忙用
你们甜美的声音去背一背吧 !
2、和老师合作背诵（男女生赛背、）
3、教课生字“立”教师范写，学生练习写
4、老师准备了这张夏季小池图，请小朋友们把图上的诗增补完好。
（五）课外拓展、部署作业
一年级的古诗小池优良教课方案
一年级的古诗小池优良教课方案
1 / 16
一年级的古诗小池优良教课方案
1、小朋友们，夏季小池的风景还有好多，睁大你的眼睛看看吧！
（课件播放夏季小池的图片）
2、宋代大诗人杨万里还写了一首夏季荷塘的诗，你们看——（师范
读）生跟读
3、回家吧《小池》背给爸爸妈妈听，再把这首诗读一读。
板书设计：，
小池
杨万里
泉眼
树阴小荷蜻蜓
【篇二：优选公然课一年级《小池》教课方案范文】
优选公然课一年级《小池》教课方案范
文
《小池》是新教材一年级下册第十二课《古诗两首》中的一首。古
诗从“小”处下手，把大自然中极平时的渺小事物池、泉、流、荷和
蜻蜓写得相亲相依，和睦自然，如同一幅色彩明媚的水墨画。这首
诗的语言浅易易懂，对仗工整，合适学生吟诵累积。
教课目的：
“泉”、“流”等 7 个生字。
、流畅地朗诵古诗。
。
教课要点：
。
。
教课准备：
课件、生字卡
教课时间： 1 课时
教课过程：
一、讲话导入
１、（出示荷花图。）今日老师给大家带来几幅图画，图画上有什
么？
一年级的古诗小池优良教课方案
一年级的古诗小池优良教课方案
1 / 16
一年级的古诗小池优良教课方案
２、荷花开在小池中？
３、先人当时也看到一个漂亮的小池，并写成了一首古诗《小池》。
请大家跟老师读课题，齐读课题。我们一同走进这首古诗。
一年级的古诗小池优良教课方案
一年级的古诗小池优良教课方案
2 / 16
一年级的古诗小池优良教课方案
【设计企图：本环节的设计，从让学生看图片，直观形象的方式，
激发学生的学习本首古诗兴趣】
二、初读感知，兴趣识字
１. 古诗中描绘小池有什么呢，请同学们自由读古诗，不认识的字
借助拼音读。
（1）小老师领读生字（2）摘苹果的游戏，看看谁摘的多。
大丰产啊，古诗中描绘小池有什么光景呢（荷叶、泉水，蜻蜓等等）
２. 出示“荷”的篆文，看篆文猜字，再出示图片，识字：荷，带学
生朗读，重申拖长音
“流”的金文和小篆让学生猜字，出示“流”字，带学生朗读，
重申拖长音。
，请大家看泉水的出口叫泉眼，带学生朗读
“泉”，重申拖长音。
“蜻蜓”图片，带学生读蜻蜓，重申拖长音。
：泉、荷、蜓、才、池，带学生朗读，看这些
字的腔调，告诉孩子在我们古代，第一声和第二声合起来是平声，
凡是平声，都要拖长音。再次朗读这些字。
：小、眼、有，带学生朗读，看这三个字的声
调，引出告诉孩子在我国古代，第三声和第四声合起来是仄声。凡
是仄声都要读短音。让同学们读小、眼、有。
。
，分小组朗读，全班朗读。
：方才的同学在朗诵时，都将诗的作者告诉了我们，他是谁呀？
生（齐）：杨万里
板书：宋杨万里
：《小池》是南宋有名诗人杨万里写的。他一世写过2
万多首诗，保存到此刻的有 4200 多首。他对自然光景