文档介绍：快乐音乐会教学设计
第1篇：快乐的音乐会教学设计
二年级音乐上册第三课《快乐的音乐会》教学设计
第三实验小学 李厚芳
一、教学内容：
《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”
5、多种形式进行巩固：
师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”
（随伴奏音乐演唱）
师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”
（随伴奏音乐演唱）
［设计思路：通过接龙的方式，使单调的练****游戏化，调动学生的积极性。］
6、歌曲二段的学唱
“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用和老师接龙唱的形式回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。 ［设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学****的积极性。］
7、试唱第三段。
师：“第
一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段是什么乐器呢？能不能直接跟琴唱？和第一段有什么不一样。”最后一句和结束句不同，一句下行，一句上行。
［设计思路：通过学生试唱，找出和第一二段不一样的地方，对比演唱，提高学生学****的能力。］
师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。生完整演唱歌曲。
8、分男女角色接龙唱。
9、表演歌曲 (四)拓展创编
同学们，羊村的村长可忙了，他还邀请了其他的小动物参加音乐会，你看小鸡、小鸭也来了，它们也跟着唱了，嘎嘎嘎嘎叽叽叽呀得了喂。那么，什么乐器为它们伴奏的呢?你看，让我们一起来试试。”
师：大家真是厉害，能演奏这么多的乐器，我们把它们都唱进歌里好吗？师：下面有请全班的小朋友起立，老师来担任你们的伴奏。前两段唱课本上的歌词，后两段唱你喜欢的乐器和小动物。在钢琴的伴奏下演唱全曲。
［设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。］ （五)教学延伸
1、快乐的音乐会就要结束了，你今天收获了什么？
2、“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。
体现了以下几个教育理念：
1、关注学生自主探索学****能力的培养。教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。
2、关注学生的有效发展。有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进幼儿内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学****能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。
3、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。
板书设计:
快乐的音乐会
ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ ｘ 0｜
嗞
扭扭 嗞
扭 扭扭
得儿 喂
嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 (得儿) 喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 (得儿) 喂
第2篇：《快乐的音乐会》教学设计音乐教案
教学目标 :
1、巩固“x、x、x ”节奏，复****歌曲《快乐的音乐会》。
2、培养学生的音乐想象能