文档介绍：《风向和风速》教学设计
一、教学目的
知识和技能：知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描绘.
过程和方法：学生自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。（精品文档《风向和风速》教学设计
一、教学目的
知识和技能：知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描绘.
过程和方法：学生自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。（精品文档请下载）
情感态度和价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步进步观察天气现象的兴趣和好奇心。（精品文档请下载）
二、教学重难点
教学重点　能描绘风向和风速
教学难点　用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果.
三、教学准备
 老师：实验材料，多媒体课件。
学生：1根粗吸管、1根细吸管、1个盒子（用来存放实验器材，盒盖上帖好一张白纸）、1根大头针、窄透明胶带、剪刀；1张长约20厘米，宽约1厘米的纸片。（精品文档请下载）
 四、教学过程
（一）创设情境，导入新知
T：同学们,上一节课我们学****了天气,那么大家说一说:生活中常见的天气现象有哪些？
(多媒体出示几幅图画：上面有晴天,阴天,雨,雪，风等天气现象）
T:小朋友，猜猜看，是哪种天气现象呢?
水见它皱眉，花见它弯腰，
树见它摇头，云见它就跑。
S：风
T：小朋友,请仔细观察这几幅画，找一找风的踪迹?
  S：树叶在动……旗杆上的红旗飘了起来……。
 (学生通过观察图画，能很容易找到画中的风,就能很顺利的导入到今天要学****的内容上来。)
T：你们都是擅长观察的小能手。一下子就发现了风，因为风就在我们身边。今天我们就来研究一下风。（出示课题：风向和风速)（精品文档请下载）
 （二）自主探究，发现新知

 T：有谁能说说图中的红旗是往什么方向飘的？
 S：（学生观察图画，说出方向:西）
 T:为什么说是向东飘?（通过这个问题，为等会实际测量风向做一个简单的铺垫。)
 S:早上太阳升起来啦，而旗的方向正好一致。
 T：真不错，你还知道有哪些方向?
 S：东、南、西北……（学生争先恐后地发言，课堂的气氛相对活泼了一点.）
 T：我们同学们说的这些,其实也就是风向呀.
风向就是风吹来的方向,风向可以用八个方位描绘(多媒体出示风向图）,我们大家一起来认一认这八个方向,读一读。（精品文档请下载）
 S:东，东南……
(老师在黑板上示范画一个风向图。让学生对风向图有一个初步的认识)
 T：一般我们在画风向图的时候,总是将北方画在上面，这叫“上北下南,左西右东"。同学们也来照着画一画好吗？（精品文档请下载）
(，还将用到。）
S：我们做一个找方向的游戏来看看小朋友们，是不是都知道我们的方向了。
2、激发兴趣，动手制作风向标
T:同学们,认识了方向,那么怎样测定风向呢？老师这里还有一个好玩的东西,想玩吗? 
T:这个装置叫风向标，是用来测定风向的工具。风向就是指风吹来的方向，可以用八个方位来描绘风向。这个箭头所指的方向就是风向.