文档介绍：第六章思维与问题的解决
第一节思维概述
第二节思维的过程和形式
第三节解决问题的思维过程
第四节思维的品质与创造性思维的培养
课后作业
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第一节思维概述
一、什么是区域性。而思维规则不然，具有全人类性。
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第二节思维的过程和形式
一、思维的过程
（一）分析与综合
（二）比较与分类
（三）抽象与概括
（四）具体化与系统化
二、思维的形式
（一）概念
（二）判断
（三）推理
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（一）分析与综合
分析是在头脑中把事物或现象分解成各个组成部分、方面或个别属性、特征的思维过程。
综合是在头脑中把事物或现象的各个组成部分、方面或个别属性、特征结合成为一个整体的思维过程。
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（二）比较与分类
比较是在头脑中把事物或现象加以比较，确定它们之间的异同点的思维过程。
分类是依据事物或现象的本质特征，把它们归入适当的类别中去的思维过程。
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（三）抽象与概括
抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的属性或特征抽取出来，并舍弃其个别的、非本质特征的思维过程。
概括是在头脑中把抽象出来的事物或现象的共同的、本质属性或特征综合起来并推广到同类事物或现象中去的思维过程。
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（四）具体化与系统化
具体化是在头脑中把抽象、概括出来的概念、原理、理论运用到某一具体对象上去的思维过程，也是利用一般原理去解决实际问题的思维过程。
系统化是在头脑中根据事物的一般特征和本质特征，按一定的顺序和层次把事物组成一定系统的思维过程。
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（一）思维的形式——概念
概念是人脑反映事物或现象的一般特征和本质属性的思维形式。概念都有它的内涵和外延。
个体概念的获得一般经过两条基本途径：一是通过日常生活，在与别人进行交际、交往等积累个体经验的过程中掌握概念。二是在专门的教学过程中，在教师的引导下掌握概念。
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（二）思维的形式——判断
判断是概念与概念之间的联系，是人脑对客观现实的对象和现象之间的本质联系和关系的反映形式。即是用概念去肯定或否定事物具有某种属性的思维形式。
判断主要分为直接判断和间接判断两种形式。
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（三）思维的形式——推理
推理是判断与判断的联系，是从一个或数个已知判断推出新的未知判断的思维形式，也是事物之间的联系和关系在人脑中的反映。
推理主要分为归纳推理、演绎推理和类比推理三种形式。
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第三节解决问题的思维过程
一、什么是解决问题
二、解决问题的思维过程
三、影响解决问题的因素
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一、什么是解决问题
解决问题是指人们在活动中面临新情境与新课题，又没有现成的有效对策时，所引起的一种积极寻求问题答案的心理活动过程
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二、解决问题的思维过程
（一）发现问题
（二）明确问题
（三）提出假设
（四）检验假设
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（一）发现问题
社会需要转化为个人的思维任务，即是发现和提出问题。
发现和提出问题取决于多种因素。
依赖于个体对活动的态度。
依赖于个体思维活动的积极性。
依赖于个体的求知欲和兴趣爱好
取决于个体的知识经验。
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（二）明确问题
明确问题就是分析问题，抓住关键，找出主要矛盾，确定问题的范围，明确解决问题方向的过程。
明确问题首先取决于个体是否全面系统地掌握感性材料。其次，依赖于个体的已有经验。
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（三）提出假设
解决问题的关键是找出解决问题的方案——解决问题的原则、途径和方法。
假设的提出依赖于已有的知识经验，直观的感性材料，尝试性的实际操作，语言的表述和重复，创造性构想等因素。
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（四）检验假设
所提出的假设是否切实可行，是否能真正解决问题，还需要通过实践和智力活动进行检验。
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三、影响解决问题的因素
（一）问题情境
（二）动机水平
（三）定势的影响
（四）原型启发
（五）功能固着的影响
（六）个性特点
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（一）问题情境
问题情境是指发生问题所处的客观情境（刺激模式）。
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（二）动机水平
在解决问题的过程中，激励人们解决问题的动机强弱和解决问题的效率有着密切的关系显示出倒“U”字曲线型。
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（三）定势的影响
定势又叫心向，是心理活动的一种准备状态。它表现为一个人按照某种比较固定的****惯方式去思考和解决问题的心理倾向。定势对解决情境类似或相同的课题，有一定的促进作用；但对变化了的情境或新的课题，则产生消极的阻碍作用。
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（四）原型启发
在解决问题过程中，因受到某种事物或现