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宿建德江教学课件部编版1.ppt

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文档介绍:新课导入
日月星辰,风云雷电,山川树木,花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一本读不完的“书”,今天我们将跟随几位诗人,走进大自然,亲近大自然,感受大自然的乐趣。
第1页,共23页。

古诗词三首
六年级上册﹒第一单元
3新课导入
日月星辰,风云雷电,山川树木,花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一本读不完的“书”,今天我们将跟随几位诗人,走进大自然,亲近大自然,感受大自然的乐趣。
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古诗词三首
六年级上册﹒第一单元
3
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què
chán
我会写
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宿
(宿舍)
例:妈妈昨天工作到很晚,只好在公司宿( )舍住了一宿( )。

(一宿)


多音字
xiǔ
xiǔ
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宿建德江
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孟浩然(689—740),字浩然,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。唐代著名的山水田园派诗人,与盛唐另一山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡,长于写景,多反映山水田园和隐逸、行旅等内容,在艺术上有独特的造诣。有《孟浩然集》三卷***。

作者介绍
第6页,共23页。
开元十六年(公元728),四十岁的孟浩然“来游京师,应进士,不第”。他又逗留长安,欲献赋上书以求荐引,仍无成。开元十七年冬,他郁然归里。开元十八年,孟浩然离乡赶赴洛阳,再漫游吴越,借以排遣仕途失意的郁闷。《宿建德江》就是在其漫游吴越时写下的。
创作背景
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宿建德江
[唐]孟浩然
移舟/泊烟渚,
日暮/客愁新。
野旷/天低树,
江清/月近人。
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宿建德江
建德江
课文
题解:

住,过夜

指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。
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划动小船
停船靠岸
诗人自指

诗意:(我的)行船停靠在江中一个烟雾朦胧的小洲边,夕阳西下,(我)心里更增添了新的愁绪。






江中雾气笼罩的小洲
傍晚
新的哀愁
移 舟 泊 烟 渚,
日 暮 客 愁 新。
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移舟泊烟渚,
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点,为下文的写景作铺垫。
烟渚
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日暮客愁新。


诗眼
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边,眼见又是日落黄昏时,诗人触景生情,一段新的忧愁油然而生。
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“日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的内涵?
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一个“新”字,让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁,今日在此停泊,又生出更浓的新愁。
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原野
空旷远大

诗意:放眼四望,原野是那么空旷,远处的天边显得比近处的树木还要低矮;夜幕垂下,一轮明月倒映在清澈的江水中,与舟中人离得那么近,好像就在身边。



天幕低垂,好像和树木相连
倒映在水中的月亮好像来靠近人

野 旷 天 低 树,
江 清 月 近 人。
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野旷天低树,
远景
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江清月近人。
近景
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野旷天低树,
江清月近人。


“低”“近”用得极妙,烘托出了作者孤寂的心情。
借景抒情
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诗人以舟泊暮宿为背景,先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁;然后写到旷野广袤宁静,明月伴人更亲。一隐一现,虚实相间,两相映衬,互为补充,构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个“愁”字,却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。
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层次梳理

宿




触景生情


烟渚
日暮
借景抒情


野——旷
天——低

江——清
月——近人
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主旨归纳
《宿建德江》通过描写夜宿江边沙洲,旷野里孤月相伴的情景,表达了作者在旅途中的忧愁及对故乡的思念。
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感谢观看!
第22页,共23页。
25、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。
  26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。
  27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
  28、立志不坚,终不济事。
  29、功崇惟志,业广惟勤。
  30、一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。
  31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,

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上传人:rsqcpza 8/7/2022 文件大小:2.08 MB

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