文档介绍：《蜜蜂引路》教学设计
莫旗博荣中心校 吴春英
教学目的：1、会认6个生字，会写9个字.
2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解“果 《蜜蜂引路》教学设计
莫旗博荣中心校 吴春英
教学目的：1、会认6个生字，会写9个字.
2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解“果然”的意思。区别“常常”和“往常"的意思.
3、能领会列宁擅长观察和考虑的特点。
教学重点:识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：理解“果然”的意思，感受列宁擅长观察和考虑的特点。
课前准备：1、学生搜集有关描写蜜蜂的语句。
2、布置学生预****课文（一读、二认、三写、四问)
3、老师准备有关生字、词语、句子的课件。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、课前三分钟口语训练
二、导入新课
三、检查预****1、你在预****时有哪些收获？(生字、词语、句子等)。2、你在预****时遇到了哪些问题？(不理解的词或句子）（精品文档请下载）
四、初读课文 学****生字
1、自由读课文 读不准的字借助拼音或问别人。读不通的句子反复多读几遍，争取读通顺。
2、再读课文 考虑:课文讲了一件什么事?
3、出示生字(带拼音）自由认读 小老师领读
4、交流识记字形的方法。
5、游戏识字 蜜蜂采蜜
五、指导书写： 讶 引 列 蜂 敲
1、认读 组词 观察字形特点
2、范写指导
3、学生练写
六、再读课文 整体感知
1、自读课文 考虑：课文讲了一件什么事？
2、指名按自然段读课文
3、指名答复：课文讲了一件什么事？
七、预设：列宁是怎样找到养蜂人的呢？我们下节课继续学****br/>
第二课时
课前三分钟口语训练:汇报搜集有关描写蜜蜂的语句。
一、导入新课：蜜蜂不但能辛勤地采花蜜，而且还能引路呢！不会说话的蜜蜂是怎么引路的呢？让我们再次走进26课《蜜蜂引路》.出示课题。齐读课题。（精品文档请下载）
二、复****生字，指导书写
1、出示词语:自由读 开火车读
2、出示第一段：自由读 指名读(在语言环境中识字）
3、指导书写：出示:派 谈
（1)组词、观察、归纳撇画较多汉字的书写方法。
（2）重点指导范写：“派" 注意三个小撇的不同；“谈"注意
后半部 上面的“火”的变化.
（3）学生练****书写。
（4）出示词语 “附近”认读 观察 自主书写
三、品读感