文档介绍：2022课程教学大纲模板
课程教学大纲模板1
　　开课单位（系、教研室、试验室）：外国语学院公共外语教学部
　　学分：2 总学时：32H
　　课程编号：11277
　　课程类别：选修考核方式：考查
　　课程负责人：许晋明程目标、内容问题，教学方法、评价方式问题，以及课程资源的开发与利用，教材的编写与运用等等问题。这些问题不仅关系到基础音乐教化课程建设与发展，在音乐课程改革的进程中，很多专家、学者、探讨人员和音乐老师都被当前的一个音乐教化现象所震撼；为什么不能够带给人们无限美妙与欢乐的音乐，这种尴尬的局面，足以引起全部音乐教化工作者的深刻反思。研读《音乐教学大纲》和《音乐课程标准》这两个指导和规范基础教化音乐课程，我发觉传统音乐课程与新音乐课程的本质区分，能够悟出基础教化音乐课程改革的核心所在。即：以《音乐教学大纲》为代表的传统音乐课程是从学科动身，从老师动身，规范和要求老师应教学科中的哪些内容，以及怎样教等等。
　　鉴于此，应在基础教化新课程理论的指导下，权紧紧围绕对《音乐课程标准》的学****与探讨和对音乐新课程实践的探究与总结，力求从理论与实践两个方面对音乐新课程进行解读和分析，并在此基础上尽可能地阐述渗透着新理念的音乐教学方法。对新课程教学的学****探讨与应用，应实行一种创建和发展的看法。音乐新课程的精髓，在于创新，在于运用新的音乐教化理念创新音乐教学。从这个意义上说，音乐老师不仅仅是音乐新课程的实施者，同时也是音乐新课程的建设者，愿我们的音乐老师在音乐教化改革的大潮中与新课程共同成长。
　　我认为在抓学****过程中应给学生一段旋律，让他们自己去倾听；给学生一个概念，让他们自己去发觉；给学生一个空间，让他们自己去想象；给学生一个旋律，让他们自己去发展；给学生一个环境，让他们自己去创设；给学生一些素材，让他们自己去组织；给学生肯定条件，让他们自己去熬炼；给学生一个问题，让他们自己去争论；给学生一点权利，让他们自己去行使；给学生一个机会，让他们自己去创编。
课程教学大纲模板3
　　随着各类新媒体的发展，插画也摆脱了固有的传统载体，插画从过去狭义的书籍插画变为广义的具备商品特征的商业插画，并渐渐呈现风格多元化的发展。插画与设计渐渐融合，并具有广袤的发展空间。这种融合体现在视觉传达、环境设计、产品设计等设计的各个领域。商业插画的运用越来与广泛，很多高校相继开设了商业插画的专业课程。而作为一个新兴的专业课程，它具有较强实践性与革新性。同时在高校插画教学中也不行避开的面临着很多问题。
　　商业插画是艺术设计专业本科阶段的重要基础课程之一。他依附于平面构成、色调构成、基础装饰图案等相关课程，可为包装设计、标记设计、书籍宣扬册等设计类课程供应前期理论学问与技术的支持，在高校中被列为低年级艺术设计专业必修课程之一。
　　目前，高校在商业插画教学大纲制定过程中，存在着以下问题：
　　课程制定的针对性有待提升
　　传统意义上的插画主要指对书籍文字的配图。随着市场的发展，插画的概念也越来越广泛。商业插画包含内容较多，包括书籍类插画、文艺作品类插画、影视插画、广告插画，甚至包括企业祥瑞物的设计。教学中，受实际授课数的制约，在课程制定过程中，会出现一些课程重点不够突出，或在教学中结构不够清楚等问题。
　　在实际教学中，课程具有肯定的孤立性
　　商业插画作为低年级设计专业的必修课程。应当具有良好的依托与反馈的延展。假如缺少前期的协助课程，可能会导致学生学****效果不志向，无法快速定位课程。同时，缺少后续延展课程，则学生可能会很快遗忘，从而无法做到学以致用。
　　教学方法、教学设备以及教材的延迟性
　　随着新技术的发展，各种风格类型的插画如雨后春笋。但是在实际教学中，教学方法一般具有单一性，这就要求老师对新学问驾驭与消化实力的提高。教学设备受到各种因素的制约，假如跟不上新技术的发展去更新教学设备，就会造成教学的落后。
　　针对以上问题，笔者认为可从以下方面思索与改进。
　　1. 明确教学目标。商业插画是视觉传达类专业必修课程之一。它注意学生的创意表达与图形表现实力，是专业课程之间的重要纽带。商业插画教学对象是具有肯定造型基础的设计类专业学生，插画教学不同于传统绘画教学，它既有传统绘画技法，又具备计算机绘图技法，同时着重培育学生的图形化表达实力与对象的创意表现。教学中应当把图形表现，创意创新实力融入到教学中。在教学方案的制定中，要转变思维，明确教学的目标。只有正确的教学目标才能会教学带来切实可行的指导。
　　2. 提高课程的针对性。课程的针对性，主要是指教学方法的针对性。由于商业插画的种类多样性与表现方式的多样性，简单在教学过程中造成针对性的模糊。因此在教学大纲的制定中，明确商业插画所包含的种类，并制