文档介绍：定边五中七年级语文科导学案(总第 26 课时)
主备人王春霞备课组审核指导审核授课人班级学生姓名定边五中七年级语文科导学案(总第 26 课时)
主备人王春霞备课组审核指导审核授课人班级学生姓名组号
课题：论语十二章（第三课时）
备注
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一、学习目的
知识目的：在理解课文的根底上，背诵课文。
才能目的：培养学生阅读理解文言文的才能。
情感态度和价值观：通过学习可以正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
二、教材分析
孔子是中国历史上伟大的教育家，被后人尊为“至圣先师”,他更是中国传统文化的重要代表人物,其思想至今任然影响着中国和世界。由他的弟子和再传弟子所编写的关于孔子言行的记录《论语》,共二十篇,是研究孔子思想的主要根据。其体式归纳起来有:语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话,不写出说话的环境（包括说话的对象）；此外还有对话体。但本篇课文主要是语录体,内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原那么。南宋时,朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书"。
三、教学过程
【温故知新】
检查文中语句的翻译情况
【导学释疑】
整体感知
1。抽查学生的前六那么的背诵情况。
。
合作探究
小组合作考察后六那么语句并翻译.
【稳固提升】
考虑:课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?品德修养呢？
【检测反响】
根据提示填空.
（1）《论语》中认为能保持君子风格的一句是
（2）谈“学”和“思”辩证关系的句子是