文档介绍：问题学生处理办法
从四个角度看问题学生分析处理
摘要：问题学生，每个学校都存在的一类学生，是每个老师头疼的烫手山芋。但它客观存在，不容小觑，从小处来看，它关系到一个学生的未来发展；从大处来看，它关系到社会的未来，有些甚至会给，心思敏感已经成为当代人给这个特殊群体贴上的标签，或许有失公允，但是确实可以说明问题。生活达不到“舒适区”的标准，思想空洞缺乏深入的思考，目标缺失没有奋斗的目标，久而久之，这此“独生子女”的注意力就偏离正确的轨道，甚至逐步发展为“问题学生”。
（三）、个人因素
学校，家庭和社会对学生的影响都是外在的，而自身则是造成问题学生的内在原因。学生处于性
格发展时期，自我约束力薄弱，容易受到外界的干扰，对客观事物难以形成正确的认知。现在独生子女比较多，在家受到父母的宠爱，缺乏独立生活的能力，到了学校也常常自我为中心，自私自利，狂妄自大，让许多同学对其敬而远之，并有意识的加以排斥。父母上班，孩童就独自在家，少出外交流。因此这类孩子缺少良好的沟通能力。沟通不足，容易产生孤僻心理，容易发展成“问题学生”
三、问题学生处理办法
要将一个“问题学生”拉回正轨，需从学生的角色入手。比如，在家他是家庭的一员，有做选择的权利，需要的到父母家长的鼓励和尊重。在学校，他还是班级的一员，有责任为班级的荣誉尽心尽力，需要得到老师和同学们的帮助和支持。在社会中，他也有义务做一名合格的公民，有责任有义务的需要做好自己分内的事情，同样该受到社会的爱护。
（一）、 家庭的尊重呵护
父母需要经常与其谈心交流，获取孩子内心真实的想法，及时鼓劲，及时奖励。尽管孩子学习成绩不仅人意，有问题行为，也不能对其持有一种放任自由的态度。家长们应该帮助孩子们走出困境，打开心结。此外，家长需要与学校紧密合作沟通，发现问题及时解决。
（二）、学校的教育
老师要把关爱学生作为工作最基本的原则，学习成绩固然重要，但是道德教育更是重要，要用能够发展的目光来看待每一个学生，包括“问题学生”在内。有时候在教学过程中教师会时不时点名批评班上的几个“问题学生”，以他们作为反面例子，
就等于是对这些学生贴上落后的标签，这种做法对学生的发展只有百害而无一利。“问题学生”出于自我保护的本能，对老师心理上存在不信任和排斥，我们换位思考，揣摩他们的心理，理解他们的处境，宽容他们的缺点，最大限度给他们尊重。
（三）社会的关爱与积极影响
复杂多变的社会带给学生的影响有利有弊。社会各个机构部门有责任为学生创建一个健康干净的成长环境。优化社会教育环境，共同监督能够引起学生“问题行为”的负面社会能量，希望大家能够为学生们清理出一个唱响文明之风的空间，摒弃一些腐蚀思想的信息。就中学阶段的部分学生来说，最大的精神恶魔即网瘾。因此，特别是社会网络信息发布的监管一定要有力度和深度。
结语
问题学生是学校教育小可忽视的重点关注对象，如果不及时预防和给予帮助，很可能会引发一系列严重的后果，甚至破坏校园的稳定与和谐。但是如果处理方法得当，可以提高他们承受挫折，克服困难的能力，对学生今后的人生道路产生深刻的影响。
参考文献：
[1]于铁夫,“问题学生”的成因及纠治策略[J].佳木斯职业学院学报,2017(11):230+232.
[2]