文档介绍：汉语拼音教学方案
汉语拼音教学方案篇一
一、教学片段：赏识激励，互动嬉戏，调动学生学习爱好
师：三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？……（老师的意图是想通过看图教三拼音的拼音要领。）
（未等老
【教学过程】
一、复习
〖学生活动〗
１、认读单韵母，说说发音时嘴巴的改变状况。
２、开火车轮读音节和音节词。
〖老师活动〗
１、出示单韵母卡片。
２、出示拼读音节和音节词。
如：di ta li
le di tu
ba po bo

学生拼读时可能一下子分不清 b 和 p，可引导学生先借助顺口溜区分一下，再练习拼读音节。
二、借助情境图，学习拼音字母
〖学生活动〗
１、学生说说图上画了是谁？他们在干什么？他们谁的本事大？
２、生跟着老师念情境儿歌。
３、学生视察图片，说说图与字母的相像之处。
４、生练习跟读拼音。
５、各种形式练习发音。
６、学生看图自编顺口溜。
７、练习拼读呼读音。
ge ke he
〖老师活动〗
１、出示图。
２、依据学生回答编儿歌。
３、出示声母 g k h 。
４、在相应的字母旁边出示相应的图片。指导学生视察图和拼音相像部分。
５、师师范发音。并简洁说说发音方法。
６、师指导正音。

７、指导学生看图编顺口溜。
８、指导拼读呼读音。
生编不出来，师可以指导工作学生细致看图后再编。
如：g 鸽子鸽子 g g g。
g ９字加弯 g g g 。
三、作业设计
〖学生活动〗
１、生视察老师书写字母。
２、生描红。
３、生练习临写。
〖老师活动〗
１、师板书字母。重点指导写好g中的弯。
２、师巡察指导，指出不足之处。
汉语拼音教学方案篇三
一、谜语
1、“老师不说话，肚子学问大；有字不相识，可以请教它。”打一学习用具。
2、对，是字典。（板书：字典）
3、谁会查字典？谁教你们查的字典？你能告知老师什么状况下须要查字典吗？（遇到不相识的字，不会写的字，不明白的字义、词义，还有要给生字组词时都可以查字典。）

4、查字典有两种方法：一种是部首查字法，一种是音序查字法。要想驾驭音序查字法，必需先学英雄语拼音字母表。今日我们就来学习“汉语拼音字母表”