文档介绍：中班社会爱惜图书教学设计
中班社会爱惜图书教学设计
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中班社会爱惜图书授课设计
中班社会爱惜图书授课设计反思主要包含了设计妄图，活动
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中班社会爱惜图书授课设计
中班社会爱惜图书授课设计反思主要包含了设计妄图，活动
目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活
动反思等内容，认识图书在我们生活中的重要作用，培养爱
惜图书的意识，能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法，
适合少儿园老师们上中班社会活动课，快来看看爱惜图书教
案。
设计妄图
今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书其实不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是故意的撕扯，本来完好无缺的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，其实不能够从根本上截止这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的本质情况设计了此次活动。
活动目标
认识图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的
意识。
能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
培养少儿敏锐的观察能力。
愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。
愿意与伙伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
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活准
圆满无的若干、被少儿撕坏的若干。
修的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。活重点点
活重点：能整的放，学会正确的方法。活点：培养少儿惜的意。
活程
出示一本撕坏的，入活
：小朋友，看老手里的，小朋友有没有本
与其他的有什么不同样呢 ( 本被撕坏了 ) 小朋友知道本是怎么被撕坏的的嘛 ?
本被撕坏的原因，初步引少儿保的
意
(1) 少儿一，什么坏了 ?
小：本可能是因小朋友不惜故意撕破的，
也可能是两个小朋友在本的候撕坏的，老想
下小朋友，种做法不 ?( 不 ) 古候的人 “ 中
自有黄金屋” ，能够我很多的知，予我精神
上的享受⋯⋯ ( 述在生活中的用 ) 所以是我大家
的好朋友，我那必然要，若是我把都撕坏了，
我就学不到知了 ! 在呢老想小朋友去把才你
看的整理好，在整理的程中必然要的，不要弄疼
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