文档介绍：中班语言游戏活动虫虫虫虫爬教学设计
中班语言游戏活动虫虫虫虫爬教学设计
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中班语言游戏活动虫虫虫虫爬教学设计
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趣的。因此，这个环节我不断地提示少儿将注意力集中在儿
歌的句式节奏上。经过这一环节，少儿也会初步感知到这种
首尾响应的句式。）
认识分格线的格式
1）请少儿比较第一、二张图片： “这两张图片和我们平时看的图片有什么不一样样的地方，你能发现其中的小奥秘
吗？”
2）向少儿介绍分格线。
老师：“这个分格线有什么用呢？”
小结：当我们把几幅小图片放在一起，用分格线分开，
我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。
3）出示第三幅图片：
老师：“这幅图片上也有分格线，谁来用一句好听的话
把这幅图片的内容像前两幅图片相同说出来呢？” ——“青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。 ”
（这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对于少儿来说知识性含量大，因此我把它放在第一个大环节中单独解决掉，同时也是想让少儿带着初步掌握的知识经验目染耳濡地在后边的环节中慢慢地消化理解。）
第四、五张图片：
老师：“咦，小青蛙跳到小鱼家，它找小鱼干什么呢？”原来，青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情，我们一起来看看。
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老师：“在小鱼的身边出现了什么呀？”
———鱼网要来网小鱼了。
“小青蛙会对小鱼说什么？”
“小鱼会害怕吗？”
“小鱼小鱼游，游到谁的家呢？鱼网是它的家吗？它的
家又在哪儿？”
“小鱼终归有没有被抓走？我们一起看看”
“小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的
家。”
（这两张图片的内容和前面图片的内容对照略有不一样，因此一系列的提问采用了递进的形式让少儿在联系自己生
活经验的基础进步行猜想、推断。建构了有效的师生互动。）
完满地学说儿歌一遍。
老师：“我们一起来听着好听的音乐把儿歌完满地说一
说。”
（形象生动的图片配上风采实足地旋律，能在刹时调动起少儿的视听感官，培养了少儿欣赏性的倾听能力，促使少儿在倾听和欣赏画面过程中油可是生一种欢喜感。给了后边创编活动带来无量想象的空间。）
（三）创编儿歌
集体创编。
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