文档介绍：[勤奋节俭]名人勤奋节俭的事例
认知：
1．知道勤奋节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2．知道现在我们仍旧要勤奋节俭的原因。3．懂得要从小培养勤奋节俭的好品质。情感：
1．苗，能够说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课?勤奋节俭?
二、联合事例，使学生懂得，勤奋节俭的意义。
1、请同学们看一张照片?三五九旅开垦南泥湾?
提问：在抗日战争时期，战士们为什么要展开大生产运动？
〔经过背景资料的展示，学生参与议论，使学生认识到，没
有战士们的劳动展开大生产运动，我们革命就度可是难关，很难取获胜利，〕
2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。〔课前让学生找〕
〔经过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情〕
3、听录音故事，下载?兄弟俩?。〔使学生懂得：只有经过自
己的劳动才能创建真实的幸福生活的道理〕
4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
〔节俭是指用钱有节制、节省，不随便浪费财物，是一种美德。〕
5、谁能说说什么是勤奋节俭？
〔引导学生观点〕
小结：对！勤奋就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是珍爱劳动成就，不挥霍浪费。
6、我国古代有很多对于勤奋节俭的名句。课前，老师让同
学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。〞“由俭入奢易，由奢入俭难。〞“成由节俭破由奢〞
小结：同学们，勤奋节俭是中华民族的传统美德，是我们一世的瑰宝，不论何时我们都不能把它抛弃。
板书：中华民族的传统美德
三、联系实际，讲清在现实生活中怎样做到勤奋节俭
1、请看小品表演。
〔学生表演：一家人出门在商场购物，孩子要求家长买一些东西。〕
提问：改革开放了，一家人生活比较富饶，孩子应该见着自
己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想
的？
〔学生经过议论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀缺点，对自己成长不利。〕
2、请看录像?我上大学了?
〔说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天洁净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中精选稍洁净一些的，但是仍是免不了招来同学的嘲讽声。星期六，他衣着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走特别风趣。〕
提问：看了这段录像，你有什么想法？
〔让学生，勤奋能给自己带来方便，生活离不了，进而自觉培养自己勤奋的好习惯〕
3、听故事，?南京路上好八连?
提问：八连战士是怎样保持奋发图强作风的？
〔引导学生回想八连战士的详细做法，认识奋发图强，节俭节俭是八连的传家宝。〕
4、听唱歌曲?节俭是咱们的传家宝?
提问：听了歌曲，你有什么想法？
板书：国家富强的需要
5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤奋节俭的故事。
提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？
〔首先使学生理解勤奋节俭的详细表现，以及他们的思想境界，进而领会崇高的思想品质。〕
6、夸一夸班上勤奋节俭的人和事。
〔表扬做得好的同学，给同学树立学习的模范。〕
请这些同