文档介绍：《比率尺》数学教课设计设计模板
《比率尺》教课设计(一)
教课目的
使学生理解比率尺的意义，能正确说明比率尺所表示的详尽意义。
认识数值比率尺和线段比率尺，能将线段比率尺改写成数值比率尺以及将数值比率尺改写成线段的距离是1千米，那么这两地之间的图上距离是多少?
千米=XX厘米
解：设这两地之间的图上距离是xcm。
x=1
x=XX&divide;XX
x=
答：这两地之间的图上距离为。
三、随堂演练
在一幅比率尺是1:XX的地图上，量得上海到杭州的距离是，上海到杭州的实
际距离是多少?
先让学生独立改写，再指名板演：
四、牢固应用：
学生独立完成后，交流需要注意的地方
填写后，说出求图上距离和实质距离的方法
五、小结：经过本节课的学****你有什么收获?在应用比率尺解决问题时，你
以为需要注意什么?
六部署作业
作业：第56、57页练****十，第3题、第4题、第5题。
《比率尺》教课设计(二)
教课目的
、让学生在实践活动中体验生活中需要比率尺。
、经过察看、操作与交流，领悟比率尺实质意义，认识比率尺的含义，而且知道什么是图上距离，什么是实质距离。
、运用比率尺的有关知识，经过丈量、绘图、估量、计算等活动，学会解决生活中的一些实责问题。
、学生在自主研究，合作交流中，渐渐形成解析问题、解决问题的能力和创新的意识，体验数学与生活的联系，培育学生用数学眼光察看生活的****惯。
教课重难点教课要点：
、正确理解比率尺的含义。
、利用比率尺的知识，解决生活中的实责问题。
教课难点：运用比率尺的有关知识，经过丈量、绘图、估量、计算等活动，
学会解决生活中的一些实责问题。
教课工具
ppt课件
教课过程
同学们，今天由我给大家上一节课，大家有没有信心展现一下自己的能力。
一、激发兴趣，感觉比率尺
师：好，我先来考考大家，从北京到天津坐动车组需要要15分钟，可是一只
小蚂蚁只用了5秒钟，你知道是怎么回事吗?
生：在地图上爬行的。
师：大家真聪慧，蚂蚁爬的是从北京到天津的图上距离，而人们坐车所行的是从北京到天津的实质距离。
师：那图上距离与实质距离之间有什么关系呢?让我们先来做个游戏。
二、着手操作，认识比率尺
、操作计算。
师：你们喜爱画画吗?那我们来个最简单的--画线段游戏。我说线段的长度，你在练****本上画出来，好吗?
①3厘米长的线段
②1米长的线段
师：咦?怎么不画了?
生：画不下。
师：纸不够大吧，有什么好的方法吗?
生：可以把1米减小若干倍后画在纸上。
师：这个方法不错。那同学们就用这类方法画一下吧。
(要点：领悟比率尺的实质意义，因为需要所以产生。)
学生画完，集体交流。
师：你是用图上几厘米的线段来表示实质1米的呢?
教师有选择的板书：
师：像2厘米、5厘米、10厘米这些在纸上画出的线段的长度，我们叫“图上距离”，而这1米就叫“实质距离”。
师：你能用比表示出图上距离与实质距离的关系吗?