文档介绍：快速跑——蹲距式起跑
高二(23)班人数:50人任课教师:孙跃
教学设计
(一)设计指导思想
1、体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面,充分体现体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。
2、采用形式多样的身体练习手段和游戏,比赛活动,发挥学生力量、速度、协调、灵敏、柔韧等身体素质,勇敢果断的心理品质及进取精神。
(二)设计创意
1、教学模式:构建“健康第一”为指导思想的体育教学模式:
身体健康——即:精讲多练,强化实践,快快乐乐出一身汗。
心理健康——兴趣先导,使学生主动学习,克服“身顺心违”的现象。
社会适应能力——教学组织宽松有序,给学生提供人际交往,团结协作,发展个性机会。
:把教材中的快速跑以游戏方式出现,提高学习兴趣,激发表现欲望,增强教材的可行性和实用性,练习中学生用自己的方法进行锻炼,自由放松等给学生提供了以发展个性,创造性的机会,从而挖掘了学生潜在的创造力。
:通过游戏“长江黄河”、“快速接力”等,在游戏中融入快速跑的方法提高学生学习兴趣,达到主动参与的效果,在教学过程中采用游戏法,发现法,探索讨论法等培养学生观察、发现问题、解决问题的能力,同时通过学习评价卡,发挥评价的反馈,及时了解教学效果,利于改进提高课堂质量。
:游戏和练习教师积极参与其中,加强了师生、学生之间的交流与沟通,营造了和谐的活动氛围,同时练习中学生根据自身和本组情况,互相帮助,按照自己办法练习,充分发挥了学生的主动性和创造性,也达到了分层教学目的,享受成功的乐趣,达到了愉快教学,成功教学的目的。
:田径场,绳子若干,起跑器1个,教学挂图等。
教学流程示意图
教师主导性
学生主体性
自主性学习
合作性学习
探究性学习
聚
心
2’
集合整队;宣布内容等;
热
身
8’
集体跳大绳,徒手操;
合作
探究
3’
提问:起跑的方式;短跑比赛中的运动员常用的起跑方式
学习
尝试
18’
讲解、示范、体会、练习、巩固
愉悦
身心
5’
游戏:贴烧饼
放松
↓
总结
↓
下课
3’
总结评价
激发
兴趣
6’
游戏:快速反应起跑
课堂学习评价卡
教材内容: 时间: 班级: 姓名:
学习过程中情感体验愉快度
(5分)
知识技能掌握度(5分)
疲劳程度
(5分)
对教师教学的
满意度
(5分)
评自我
评小组
你的意见和建议
蹲距式起跑教案
课题
快速跑——蹲距式起跑技术学习、接力游戏
认知目标:通过蹲距式起跑技术练习,使学生了解蹲距式起跑的原理并学会合理的应用;
技能目标:通过学习,使学生正确熟练地掌握技术要领,完成动作,部分同学能达到动力定型。
生理目标:平均心率110次~120次/分,最高心率140次/分。
心理目标:培养不怕艰苦,拚搏奋进的精神,树立终身体育观念,提高自我健体的能力,为终身体育
打好基础。
人际交往目标:团结帮助同学,认识自身的价值和能力,充分展现自己的爱心。
教材
重点
学习蹲距式起跑技术,激发学生学练兴趣