文档介绍：高考成语使用中常见错误类型及对策
(一)误解词语,望文生义
成语的意蕴是约定俗成的,而且许多源自典故,加之有些成语中的语素还含有生僻的古义,这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析,一瞥而过,就容易造成望文生义的错误。
有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行,如“巧夺天工”,主谓结构,“夺”,胜过,“天工”,天然的精巧,那么“巧”必然不能
是天然的了。
例题:
1、第二次世界大战时,德国展开了潜艇战,于是使用水声设备来寻找潜艇,成了同盟国要解决的首当其冲的问题。
2、、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
3、北大荒虽然天荒地老,但经农垦战士的开发,已经成为商品粮基地。
4、“”事件之后,美国股市势如破竹的下跌趋势,令世界经济雪上加霜。
5、全面提高学生素质,减轻学生负担,在社会上引起了轩然大波。
对策一:吃透词义,多识记多积累
「备注」:A
鼎足之势三人成虎不为已甚目无全牛
杯弓蛇影侧目而视叹为观止金瓯无缺
细大不捐安土重迁坐地分赃差强人意
一团和气别无长物大方之家下里巴人
筚路蓝缕讳莫如深万人空巷不可理喻
间不容发心有余悸不赞一词投桃报李
投鼠忌器罪不容诛面目全非独具慧眼
如坐春风痛心疾首空穴来风明日黄花
不足为训文不加点付之一笑非池中物
门可罗雀屡试不爽因人成事逢人说项
夸父逐日眼高手低进退维谷感同身受
煮豆燃萁莘莘学子如履薄冰解铃系铃
久假不归不速之客罚不当罪五风十雨在劫难逃登堂入室
B、辨析理解词义
胸无城府鬼斧神工漠不关心不谋而合
胸无点墨巧夺天工漫不经心不约而同
骇人听闻曾几何时刮目相看鱼龙混杂耸人听闻长此以往另眼相看鱼目混珠
不以为然休戚相关耳闻目睹相提并论
不以为意息息相关耳濡目染同日而语
含糊其词一挥而就人心向背设身处地
闪烁其词一蹴而就人心所向身临其境
良莠不齐厝火积薪 不胜其烦
参差不齐曲突徙薪不厌其烦
(二)用错对象,张冠李戴
有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作他用。
例题:
1、古人中不乏学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。
2、本刊将洗心革面,决心继续提高稿件的编辑质量,向文学刊物的高层次、高水平攀登。
3、这些女孩平均年龄只有22岁,正值豆蔻年华,却己成为独当一面的技术能手。
4、我们漫步在山阴道上,沿途的风景络绎不绝。
5、这座破旧的博物馆如今修葺一新,看起来古朴庄严,气宇轩昂。
对策二:平时注意成语的使用对象
「备注」:
“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢,不用于受恩惠者本人。
“相濡以沫”用于患难中,不用于平时。
“炙手可热”用于人有权势,而不用于物。
“崭露头角”多指青少年。
“萍水相逢”用于陌生人初次见面。