文档介绍：计算机基础教学的教学手段和教学方法改革的探索
顾浩李政
(上海金融学院信息管理系,201209)
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[摘要] “计算机应用基础”是大学生入学后的第一门计算机课程,对于提高信息时代大学生的计算机运用能力具有十分重要的启蒙和奠基作用。必需组织强有力的、稳定的师资队伍;以目标驱动激发学生的学习热情,以应用和项目驱动提高学生的学习兴趣;必需与时俱进,不断改进教学方法,创新教学手段;加强实践环节和因材施教实施分级教学。
[关键词] 计算机基础教学;教学改革;分级教学
计算机技术自身的飞速发展,计算机技术与其它专业技术的融合渗透,普通高中信息技术课程标准的颁布,国家制定的信息化发展战略……,这一切,使大学计算机基础教育已经成为相继于政治、英语、体育课程之后的又一公共课程。尤其是大学生入学后第一门计算机课程——《计算机应用基础》的教学,受到全校广大师生的关注。近年来,围绕“如何上好大学第一门计算机课程”这一问题,信息管理系坚持从我院、我系的实情出发,在《计算机应用基础》的教学改革中,进行了一些有益的探索,取得了一定的成绩。
1 适时地成立“计算机基础教学教研室”,稳定师资队伍
我国高校中的计算机基础教育大多由计算机教学实验中心或计算中心承担教学工作。根据我院的实际情况(规模较小的财经类院校),负责组织全院计算机基础教育和专业教学的部门一直是信息管理系和计算中心,这使计算机基础教育紧紧依托具有计算机学科背景的信息管理系,这对于不断提高计算机基础教学的水平和质量提供了强有力的保证。
在2002年,我系又适时地成立了“计算机基础教学教研室”,这一组织措施使从事计算机基础教学的师资基本稳定,既使师资队伍和教学质量得以保证,又能充分发挥他们的教学潜力。他们在完成自身教学任务的同时,也能积极参与计算机学科中其它课程的教学,拓宽自己的知识领域。由于计算机基础教学的任务较重,我们又建立了一支稳定的外聘教师队伍(包括校内其他部门的聘用教师),并对他们进行严格的、统一管理。几年来的实践证明,我们的这种做法是行之有效的。
2 从信息时代的要求出发,强调学习的重要意义
高校计算机基础教育是面向所有大学生的计算机教育,在进入信息时代的今天,计算机基础教育对于提高21世纪大学生的运用计算机的能力具有十分重要的启蒙和奠基作用。尤其是作为计算机基础教育的第一门课程《计算机文化基础》随着信息时代发展的步伐经历了三个阶段,它们分别是起步阶段(80年代);规范阶段(90年代初)和提高阶段(21世纪开始)。
在第二阶段,教育部提出了三个层次(计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础)的教学模式,把《计算机文化基础》作为大学计算机基础教育的第一门课程,从教学思想上,把人类具备的使用计算机语言及程序设计的能力的“第二文化”(即“计算机文化
”)与人类具备的对自然语言语言的阅读和写作能力(即传统的“第一文化”)相提并论,强调计算机文化已发展成为信息社会中一种全新的文化形态,成为人类现代文化的重要组成部分。在教学过程中,我们反复向学生强调,要做一个合格的现代人,必需学好《计算机文化基础》课,这是信息时代人的基本素质和能力。同时,我们也告诫学生,由于计算机文化是不断发展和创新的,它要求你的一生注定是终生学习的一生,只有不断地学习,才能与时代同