文档介绍：
[语文(yǔwén)微课课件]微课课件
(1) [微课课件]咏柳微课课件
咏柳微课课件 范例(fànlì)1
教材(jiàocái)分析
这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写准备怎样读这首诗，让别人听了确实感到很美。自由练****你可以在书上做上记号〔换气、轻声、重音〕
师：哪位同学愿意给大家读读这首诗？你自己认为那里读得最好。〔老师可以帮助点评〕
师：你认为谁读得最好，让我们象他那样去读，以四人小组为单位读，看谁读得最美。
让我们一起静静地再听一遍古诗，请同学们将眼睛轻轻闭上。
师：会背的同学请站起来，我们一起背诵，不会的就看书朗读。
默写，同桌对改，订正，集体反应：错在哪儿？
课外延伸：
春风多好呀，它吹绿了柳树，吹出了勃勃生机，你还知道哪些赞美春天的诗，背给大家听。其实，还有不少的散文、对联、童谣、歌曲也是描写春天的，你知道吗？〔展示读书卡〕
咏柳微课课件 范例2
共1课时
咏柳 小学语文       人教2022课标版
1教学目标
学****咏柳》，理解诗句的意思。
体会诗中所表达的思想感情。
学会学****古诗的方法。
2学情分析
多数孩子能熟读，甚至背诵这首古诗了，教学本课时，主要应该帮助孩子理解古诗的意思，体会诗里的思想感情，并且教给学生学****古诗的方法。
学****古诗首先要理解题目，然后读诗，借助注释、插图或工具书，联系上下文及生活实际理解诗意
〔从不理解的字，词开始理解，再理解句意，最后理解整首诗的意思。〕在理解的根底上，有感情的朗诵古诗，在读的根底上加深理解，最后背诵下来。
3重点难点
重点：了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
难点：品味诗歌的意境，了解这首诗的写作特点。
4教学过程 第一学时     教学活动 活动1创设情境，导入新课
俗话说：“一年之计在于春。〞春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春的花的世界，是鸟的天堂，是诗的故土。春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的美丽，可爱。你能背诵几首和春天有关的诗吗？〔指名背〕今天，我们要学的第一首古诗也是描写春天景物的诗。板书题目，齐读。
活动2合作探究，学****古诗
一、朗读引入课文，了解作者。
1、教师范读古诗《咏柳》。
2、解题。咏，用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。同学们观察过春天的柳树吗？师出示图片，生观察。
3、介绍作者。
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年时期就以文辞尤佳而知名，晚年与李白交友，善酒后作诗文。
二、自读自学，师生交流。
1、出示自学要求：a、借助拼音读这首诗，把诗读通顺，把字音读准，有能力的同学读出诗的节奏来。b、认读生字，不理解的字词要多读读，想想是什么是意思。c、边读边思考：这首诗主要讲的是什么。
2、交流汇报。
a、出示生字，认读生字。〔咏、碧、妆、裁、剪〕
b、学生练****读诗，教师抽查并示范朗读节奏。
碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。
3、学****理解重点词语。
碧玉：绿色的玉。这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶。   妆：打扮。
一树：满树。“一〞不表示数量，表示满、全。           绦：用丝编成的带子。
细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。                 裁：裁剪。      似：好似。
三、学****理解古诗的意思，体会诗的意境。
1、用自己的话说说每句诗的意思。
a、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好似用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。
b、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的。
2、全诗中，哪些句子写的