文档介绍：
[认识(rèn shi)小数ppt课件]小数初步认识课件
教学(jiāo xué)目标：
1、结合(jiéhé)具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
2、知完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。〔填完后指名同学答复。〕
5、寻找生活中的小数。
师：你还在哪里找到过小数呢？
生1：。
生2：饮料上也有。

生3：书的反面有标价，也是小数。
师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：，。
6、认识以米为单位的小数的实际含义。
〔1〕出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
师用手在米尺上比划一分米，问学生：大家瞧，这是多少长？
生1：一分米。
生2：10厘米。
师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？
生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。
师：恩，对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么？
生：1分米=1/10米。
师：这呀要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，。那你知道3分米是多少米么？用分数和小数来表示。
生：3/10米，。
师：6分米呢？8分米呢？
〔2〕引出以米为单位的两位小数。
师在米尺上比划1厘米，问：这又是多少长呢？
生：1厘米长。
师：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？
生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。
师：用分数来表示是多少米呢？

生：1/100米。
师：那用小数会表示么？
生：。
师：真是聪明，那3厘米呢？6厘米呢？。。。。。。〔可多举几个例子，多叫几个同学答复。〕
师：那么18厘米你会转化么？
生：18/100米，。
师：翻开课本89页，完成其中的填空。〔完成后校对〕
〔3〕稳固练习以米为单位的小数的含义。
师：上学期征订校服的时候，服装厂的叔叔阿姨们为我们量了身高：
胡址珊1米28厘米   杨昆1米40厘米  仇鑫1米2分米
你能把它们写成以米为单位的小数么？〔指名上黑板写〕
完成后校对。
三、稳固联系。
1、填单位名称。
=8〔〕6〔〕4〔〕    =2〔〕8〔〕3〔〕
2、填适当的数。
=〔〕/〔〕米=〔〕米
=〔〕/〔〕米=〔〕米
=〔〕米〔〕厘米=〔〕厘米
四、课堂小结：
这节课你有什么收获么？
五、课后练习：

完成课本练习二十一中的第一题。
板书：         认识小数
元角分                    1分米=1/10米=
3. 5 0元   小数局部    3分米=3/10米=
0. 2 0元     一个数字-----一位小数   1厘米=1/100米=
0. 1 5元     两个小数-----两位小数   3厘米=3/100米=
1. 5元                   18厘米=18/100米=
教学反思：
自参加评选参加市优质课评比人员的队伍以来，这是第二次上课，整节课下来，自己也感觉到了自己的进步，这是我参加这个队伍的最主要的目的。这节课，教学环节比上一次清晰了，顺淌了，重点突出了，目标也根本落实了。。。。。。但漏洞还是一个又一个：
在设计此教案之前，由于明白自己刚刚踏上数学教学之路，对数学的专业化术语掌握得还不够，所以特地找来了很多相关的参考书，尽量用心地设计每一句话，但“临时抱佛脚〞往往是要漏馅儿的，在实际操作时还是漏洞百出。就像