文档介绍：第三课时《小猫钓鱼》
 
教学目标：
知识目标：能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演***曲《小猫钓鱼》。
能力目标：积极参与《小猫钓鱼》的表演，通过不同的表情、动作感受、体验音乐带给我们的不同感受。
情感目标第三课时《小猫钓鱼》
 
教学目标：
知识目标：能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演***曲《小猫钓鱼》。
能力目标：积极参与《小猫钓鱼》的表演，通过不同的表情、动作感受、体验音乐带给我们的不同感受。
情感目标：通过歌词创编、为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。
教学准备：
电子琴、头饰、多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
师：今天，我给大家带来了一位朋友，让我们一起去认识认识他吧！（课件播放音乐小博士音频）
随音乐《郊游》律动，
（郊游路上——翻过小山坡——踮脚走过小河上的石头）
（设计意图：随着音乐的速度、情绪变化做不同动作感受音乐。）
师：瞧！我们到哪了？
生：来到了美丽的小河边。
（课件美丽小河边）
（设计意图：激发了学生学****兴趣，体验并感受了相同音乐带给大家不同的音乐感受，从而使学生产生对本节课的期待。）
二、学唱第一乐段
1．初听全曲
师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？
（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐）
师：：谁来说说？
师：在美丽的小河边，小猫一家正在钓鱼呢。可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。这个故事大家熟悉吗？今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？
师：这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天，就让我们一起来学****这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。
2．再听全曲
师：让我们再来认识认识这只小花猫吧。
师：刚才，我发现已经有同学小声的再唱了，想随着琴声一起学学吗？
3．教第一乐段
师：你觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫呢？用个什么词语来形容。
师：那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？
生：活泼、有弹性的声音。模仿我们刚才过小河边的石头，掂起脚尖，把字唱得有弹性些。
4．再唱第一乐段
师：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！
5．难点突破
师：你们觉得哪句最难唱？
（1）难点一（课件出示曲谱）
1=F   2/4
0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 — ︳1 0
师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。
生：犹豫，拿不定主意……
师：那我们的声音该怎么变化，表现这种犹豫的心情呢？
师：我们一起来模仿小猫的动作，小猫在想：我到底是丢，还是不丢呢？
（设计意图：通过模仿小猫动作引导学生说出渐强。）
（2）难点二（课件出示曲谱）
1=F   2/4
5 3  0 3  ︳3 4  3 1  ︳ 2 0  2 0  ︳ 5   0  ︳
师：第一句大家会唱了吗？谁愿意唱给我们听听。
师：这是一只调皮的小猫，大家的声音还应该跳跃有弹