文档介绍：偃师市市直中学“五环节”教、学流程设计
课题
苏珊·安东尼
年级
八年级
学科
语文
主备人
余艳利
审核时间

一、单元导入，明确目标
（一）引导学生了解本单元文体的特点及学习要领，朗读偃师市市直中学“五环节”教、学流程设计
课题
苏珊·安东尼
年级
八年级
学科
语文
主备人
余艳利
审核时间

一、单元导入，明确目标
（一）引导学生了解本单元文体的特点及学习要领，朗读本单元单元说明。
（二）导入新课：
请看图片，说说图片反映了当时社会中妇女怎样的社会地位？
第一张图片是：梁山伯与祝英台。
第二张图片是: 三从四德”与“三寸金莲”
他们共同说明了一个什么问题？
在封建社会里，女子的社会地位极为低下。她们作为男人的附庸品而出现，没有受教育的权利，没有经济地位，甚至连身体健康也受到了侵害。同样的事情在1872年的美国也在上演着，今天我们要学习的课文主人公----。
（三）展示本节课的学习目标：
1、通过自学，初步理解课文内容。
2、通过朗读、赏析，体会苏珊·安东尼的宣言及辩护词的特色及力度。
3、培养自己强烈的社会责任感和为推动社会进步而奋斗的志向。
二、自学指导，合作探究
（一）自学指导
1、这篇文章主要写了哪件事?（线索）围绕这件事着重刻画了哪两个场面？
苏珊·安东尼为争取妇女选举权而做的斗争。
投票斗争和法庭斗争。
2、本文6-11自然段采用了什么顺序？这部分内容有什么作用？
插叙。这部分讲述了苏珊·安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况。作用是：一方面介绍了当时的社会背景，显示了苏珊·安东尼的斗争是艰苦的、长期的，另一方面通过对长期的艰苦斗争的记叙，充分展现了苏珊·安东尼的坚定的信念、大无畏的气概和坚韧不拔的意志。
3、文章运用什么方法来刻画安东尼这个人物?（语言描写）
（二）合作探究：
1、安东尼在选举 “投票斗争”中的宣言为什么那么有震撼力？
2、从内容和语言两个角度，说说安东尼的辩护词为什么会产生“如此有力”的效果？
3、结合全文说一说苏珊·安东尼是一个怎样的人？
4、“法庭辩护”比较阅读。
三、大组汇报，教师点拨
1、安东尼在选举 “投票斗争”中的宣言为什么那么有震撼力？
答：从多方面来阐述自己的立场；首先指出来这里的理由；接着表明妇女在国家中的地位；然后进一步指明妇女在日常生活中的重要性；最后以宪法中“公民人人平等”作武器表明妇女应该享有选举权。有理有力,掷地有声，表现了不可动摇的决心。
2、从内容和语言两个角度，说说安东尼的辩护词为什么会产生“如此有力”的效果？
内容上：一方面证明自己是无罪的，一方面指责法官是有罪的。有理有据，层层递进，使法官理屈词穷，无可辩驳。
语言上：运用排比、反问的修辞手法，有力地驳斥并否定了强加给她的罪行。逻辑严密，语言犀利，感情强烈，振聋发聩，极具批驳战斗力，结果连法官也被镇住了。
3、结合全文说一说苏珊·安东尼是一个怎样的人？
苏珊·安东尼是一位有强烈的社会责任感、勇敢无畏、有胆有识、聪明睿智、坚