文档介绍：⑧研究生学位论文申请学位级别回笠堂左由獭捞觅话语分析在英语听力理解中的应用专业名称处国适直堂星座旦适直堂中国海洋大学胡远瑾塞教授论文答辩日期可デ垦皇谟枞掌量生且分类号密级研究生姓名指导教师姓名
话语分析在英语听力理解中的应用摘要听力作为交流的一种方式,被广泛的运用于日常交际中。英语学****者要想提对于什么是听力理解,人们的认识经历了一个曲折的过程。传统的听力教学更为关注语言的形式和大的阻碍了学生听力理解能力的提高。七十年代以来,随着功能主义语言学,认知心理学的不断发展,人们开始重视语言的交际功能,认识到对于语篇的理解应涉及许多因素。对单个句子的理解弗不能说明听话者已经理解了整个语篇。一种新的听力教学模式进入了我们的视野,那就是以语篇为中心进行语篇分析,将语篇分析应用在听力教学中。虽然语篇分析只是一门新兴的学科,人们对它的研究尚不完善,但是它却理论,如:衔接、连贯、图式、关联等,衔接与连贯是语篇分析领域中的两个最基本的概念,又是巧谋行文的操作模式,更是语篇阐释浑然天成的终极目的。昕者需要在语言信号的激发下,提取相关的知识,进行推理,建立衔接与连贯关系,理解。图式理论和关联理论相辅相成,听力理解模式强调听者在听力理解过程中对输入信息进行处理的“自上而下”的昕者固有的背景知识赐际和图式的激活或示例化璐对听力理解的作用。的关联理论听力理解模式则更强调听力理解过程中各个推理阶段的重叠性和相互依赖性。图式理论和关联理论都是连图式分析法加强背景知识与语篇的联系,用连贯分析法和关联分析法来解释话语联系语、世界知识和语篇在语篇理解中的作用等。同时通过实验,得出结论:语在文章最后,笔者对听力教学提出一些具体建议,就如何教学生记好笔记、如何培养学生预测能力、如何扩展其图式理解及如何处理和对待真实听力材料等本文从语篇分析的角度,借鉴国内外知名学者的研究成果,对语篇分析法用予听力理解教学进行了初步的分析与探索,从而说明语篇分析能够弥补传统听力关键词:语篇分析:听力理解:图式:关联:衔接与连贯高自己的语言水平,必须提高自己的听力理解能力。由于以结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础,结构,把听力理解作为一个被动的,一成不变的过程。听力教学只停留在句子层面,结果忽视了语言作为一种思想形式,一种交流方式而所应表达的意义,极为第二语言教学特别是英语听力理解教学开辟了新的视点。‘语篇分析中的某些对学生听力理解能力的提高和交际能力的增强尤为重要。它们既是致思手段,从而达到是解释语篇连贯的重要理论基础。图式过程,贯理论的有力补充。笔者通过分析影响学生听力理解的主要语篇因素提出相应的对策,如:用篇分析应用于英语听力理解教学行之有效。问题发表了个人的看法。教学的不足,是一种切实有效的提高教学质量与课堂效果的途径。
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