文档介绍：影像医学的教学如何适应影像医学快速发展
赵绘萍蒋高民赵绘萍,女,(1971-),副主任医师,医学硕士,从事医学影像学教学工作
蒋高民,通讯作者,男,(1965-),教授,主任医师,医学硕士,医学影像教研室主任,从事医学影像教学工作。
(吉林医药学院附属医院放射线科吉林吉林 132013)
摘要:本文阐述了影像医学发展的特点,目前影像医学教学的弊端,影像医学教学与影像医学发展相结合的重要性及影像医学如何将教学与实际发展有机结合在一起,培养出临床需要的实用性人才。
关键词:影像医学,适应,发展
影像医学是一门既古老又现代的学科,相对于其他学科来说,由于机器设备的不断更新及发展,影像学新知识不断涌现,本文作者结合多年教学经验,从教与学的实际出发,论述了影像医学教学如何不脱离实际,将古老与现代有机结合在一起,为影像医学本科生走出校门,进入临床打下坚实的基础。
影像医学发展的特点:
:医学影像学包括影像诊断学和影像治疗学,前者又包括放射诊断学(X线、CT、MRI)、超声和核医学(PET、SPECT、PET/CT);后者包括介入放射学和放射治疗学,其中介入放射学又包括US介入、CT介入、MRI介入等。相对于其他学科来说,医学影像学是一个科目繁杂的庞大学科。
:自1895年伦琴发现X线并应用于临床以来,20世纪50年代开始,随着科学技术水平的不断提高,成像技术和检查方法获得了迅速的发展[1]。X线成像由传统的感光胶片成像发展成现代的CR、DR成像;进入20世纪70年代后,开始将电子计算机与X线结合来改造X线机,从而产生了CT机[2],并以迅猛的速度向前发展,由普通CT,发展为螺旋CT,多层螺旋CT、双源CT;自1973年Lauterbur发表了两个充水试管的第一幅核磁共振图像以来[3],MRI发展也非常迅速,场强不断提高,扫描速度大大提升,图像质量不断提高,并由形态学成像向功能学成像、分子水平成像发展。超声也由原来的黑白超声发展成彩色超声,由一维超声发展成四维超声;影像治疗学科同样随着机器设备的不断改进,新的治疗方法不断涌现。
:相对于其他学科来说,影像医学知识更新速度非常快。随着设备的不断更新,新的成像方法不断涌现,如:DR的能量减影成像;螺旋CT的血管成像、心脏成像、多平面成像、表面遮盖成像、容积成像等等;MRI的弥散成像、脑功能成像、波普成像等等;影像治疗学各种新的治疗方法的出现等等。每一种新的成像方法,就会出现与以往不同的新的图像,就需要影像科医生去解读,为临床提供有力的诊断依据。随着新知识的出现,旧的知识逐渐被临床淘汰,如:原来的鼻窦的柯瓦氏位、乳突的许梅氏位、内听道的斯氏位等等逐渐被新的成像方法取代。
2、目前影像医学教学弊端:
:影像医学的本质就是对图像的正确解读,有一些老师缺乏对影像医学本质的认识,只讲授书本上的文字内容,多媒体课件更是大篇幅的文字内容,缺乏典型图片,使学生对疾病的感性认识不足,学起来枯燥、乏味。
:前面影像医学发展的特点已经阐述了影像医学发展速度快,新知识大量涌现,这就需要教学过程中要把临床出现的新知识不断融入到教学中,这样才能培养出符合临床需要的影像科人才。有些教师对此认识不足,只按照课